Formato Planeacion

PLANIFICACIÓN ESCOLAR

SEMANA MATERIA GRADO Y GRUPO

PROFESOR (A)

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS

INICIO/ESTIMULO

DESARROLLO/ACTIVIDADES/TAREA

CIERRE/RETROALIMENTACION/EVALUACION

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 96

“GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

JACARANDA, S/N, Cd. SOLIDARIDAD, BARRIO ALAMEDA

CLAVE 19DST0096

PLAN ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2012-2013

NOMBRE DEL MAESTRO: _________ MARIELA GUAJARDO SANCHEZ __________ . ASIGNATURA ____ ____ CIENCIAS II (FÍSICA) _______ . GRADO: __ 2º _____ TURNO: _______ VESP. ___ .

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Avanzar y continuar en la comprensión de formas y recursos explicativos, desarrollando estrategias conceptuales que favorezcan una mejor comprensión de los conceptos, procesos y principios. Asimismo, valorar y analizar la perspectiva de la ciencia en problemas ambientales adquiriendo una visión integral del conocimiento físico, que permita ubicar la construcción del conocimiento científico como un proceso cultural.

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA: Privilegiar el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relación de la ciencia (física) con la tecnología y la sociedad, siendo el alumno en centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, propiciando la autonomía y construcción de aprendizajes promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.____________________________________ ____

EJE BLOQUE (ÁMBITO) TEMA SUBTEMA PROYECTO(S) APRENDIZAJES ESPERADOS CORRELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS FECHA

Bloque I.- El movimiento. La descripción de

los cambios en la naturaleza

1. La percepción del movimiento

1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve?

• Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza

por medio del cambio y el movimiento

• El papel de los sentidos en la percepción de movimientos

rápidos o lentos.

1.2. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos?

• Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos

cotidianos y de otras ciencias. • La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidas de longitud y tiempo. • Relación desplazamiento-tiempo; conceptos de velocidad

y rapidez. • Rep. gráfica posición-tiempo. PROYECTO No. 1

¿Cómo se propagan y previenen los terremotos? 1.1.- • Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles.

• Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa.

• Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones.

• Propone formas de descripción de movimientos rápidos o lentos a partir de lo que percibe.

1.2.- • Describe y compara movimientos de personas

u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representación de sus trayectorias.

• Interpreta el concepto de velocidad como la relación

entre desplazamiento,

...