Planeacion Primaria

ESPAÑOL BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO DESCRIPTIVO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR UNA DESCRIPCIÓN A PARTIR DE UNA IMAGEN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• COMPRENDE LA RELACIÓN ENTRE IMAGEN Y TEXTO.

• EMPLEA ADJETIVOS PARA LA DESCRIPCIÓN DE PAISAJES.

• UTILIZA EL LENGUAJE ESCRITO PARA DIFERENTES PROPÓSITOS.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• RECREACIÓN DE IMÁGENES A TRAVÉS DEL LENGUAJE ESCRITO.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

• CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.

• USO DE LETRAS MAYÚSCULAS.

• ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL DE PALABRAS ESCRITAS.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

• FRASES ADJETIVAS PARA DESCRIBIR PAISAJES.

• CONCORDANCIA DE GÉNERO Y NÚMERO.

• REPETICIONES INNECESARIAS, AMBIGÜEDAD EN LOS TEXTOS Y FRASES INCOMPLETAS.

ACTIVIDADES

A JUGAR CON LAS PALABRAS. PÁGINAS 134 Y 135.

• ESCOGER ALGUNOS PAISAJES Y UN ALUMNO PASARÁ A DESCRIBIRLO LOS DEMÁS DEL GRUPO IDENTIFICARÁN DE QUE PAISAJE SE TRATA LA DESCRIPCIÓNL. EL ALUMNO QUE LO HAGA PRIMERO SERÁ EL SIGUIENTE QUE HAGA LA DESCRIPCIÓN DE OTRO PAISAJE. CONTINUAR ASÍ HASTA QUE YA NO HAYA PAISAJES QUE DESCRIBIR. COMENTAR ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE QUÉ HIZO PARA REALIZAR LA DESCRIPCIÓN Y COMO IDENTIFICARON EL PAISAJE.

PARA DESCRIBIR PAISAJES. PÁGINA 135 Y 136.

• REUNIDOS EN EQUIPOS, SELECCIONEN UN PAISAJE PARA ENTRE TODOS HACER UNA DESCRIPCIÓN.

• COLOCAR EL PAISAJE EN EL CENTRO, CADA ALUMNO EN SU CUADERNO ELABORARÁ DE MANERA INDIVIDUAL 2 ORACIONES QUE DESCRIBAN EL LUGAR SELECCIONADO. POR EJEMPLO: UNA MONTAÑA ENORME RODEADA DE NUBES BLANCAS, ETC.

• UNA VEZ REALIZADAS LAS ORACIONES, SOCIALIZARLAS EN EL INTERIOR DEL EQUIPO. VERIFICAR QUE DESCRIBA ALGUNA CARACTERÍSTICA DEL PAISAJE. HACER SUGERENCIAS PARA CORREGIR ALGUNOS ERRORES.

• CON LAS ORACIONES ELABORADAS UNIRLAS PARA FORMAR UNA DESCRIPCIÓN.

• LEER EL TEXTO PARA REVISAR QUE LA DESCRIPCIÓN ESTÉ COMPLETA.

• VERIFICAR LA ORTOGRAFÍA Y CONCORDANCIA.

PRODUCTO FINAL. PÁGINA 137 ELABORAR LA VERSIÓN FINAL DE SU DESCRIPCIÓN. OBSERVEN Y LEAN ALGUNAS DESCRIPCIONES PARA QUE LAS UTILICEN COMO EJEMPLO. PASAR EN LIMPIO LA DESCRIPCIÓN EN HOJAS BLANCAS O EN UNA CARTULINA. AGREGAR LA IMAGEN. PONERLE UN TÍTULO A LA DESCRIPCIÓN Y MONTAR UNA EXPOSICIÓN.

RECURSOS DIDÁCTICOS

LIBRO DE TEXTO. PÁGINAS 136 A LA 139.

FOTOGRAFÍAS Y/O RECORTES CON PAISAJES, HOJAS BLANCAS

EVALUACIÓN

• DISCUSIÓN PARA ESTABLECER LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS PAISAJES QUE DESCRIBIRÁN.

• DESCRIPCIÓN EN FORMA ORAL DE LOS LUGARES SELECCIONADOS.

• BORRADORES DE LOS TEXTOS QUE RECUPEREN LAS DESCRIPCIONES ORALES.

PRODUCTO FINAL

• EXPOSICIÓN DE LAS DESCRIPCIONES.

OBSERVACIONES

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MATEMÁTICAS BLOQUE 4 TIEMPO 1 BIMESTRE.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA.

• COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA.

• VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS.

• MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• DESCRIBE, REPRODUCE Y CREA SUCESIONES FORMADAS CON OBJETOS O FIGURAS.

EJES

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

CONTENIDOS

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

• RESOLUCIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN (RELACIÓN PROPORCIONAL ENTRE MEDIDAS, ARREGLOS RECTANGULARES).

• DISTINCIÓN ENTRE PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOS.

LECCIÓN 21. DIFERENTES FORMAS DE MULTIPLICAR. PÁGINAS 116 A LA 119.

RESUELVE DISTINTOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN.

• EXPRESEN SUMAS REPETIDAS EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN. EJEMPLO 3+3+3+3+3= 3 X 5.

• DICTAR PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS PARA QUE LOS ALUMNOS LOS RESUELVAN CON SUS PROPIOS PROCEDIMIENTOS.

• REUNIDOS EN PAREJAS RESOLVER PROBLEMAS COMO EL SIGUIENTE:

• INDICAR LA ELABORACIÓN DE TABLAS COMO LA SIGUIENTE,

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