Formato De Planeacion

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: CCT:

TURNO: Matutino NIVEL/MODALIDAD: Primaria

ZONA ESCOLAR: SECTOR:

DOMICILIO: Conocido LOCALIDAD:

MUNICIPIO: Tampico Alto ENTIDAD:

TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO:

DIRECTOR: CICLO ESCOLAR:

Firma

Del/la Directora(a) Nombre y firma

Secretario(a)

Técnico del CEPS Nombre y firma

Supervisor (a)/

Inspector (a) Escolar

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección

a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA

CURRICULAR  Producción de diversos tipos de textos. Los números naturales, construcción numérica y valor posicional

 Desarrollo de los dos componentes básicos de la lectura fluida (el automatismo y la lectura prosódica).

 Dominio del algoritmo suma, resta multiplicación y división.

 Identificación de las partes de un texto.

 Resolución de problemas razonados, cálculo mental y estimativo.

 Identificar diferentes tipos de textos.

 Que el niño estructure adecuadamente problemas razonados que impliquen suma, resta, multiplicación y división de acuerdo a su contexto.

 Promover la lectura y escritura mediante la producción de diferentes tipos de textos al interior del aula.

 Realizar actividades de razonamiento lógico-matemático, tomando como base la forma en cómo se plantean las pruebas estandarizadas de ENLACE.

 Reforzar el conocimiento de los valores así como la experimentación de situaciones en las que se apliquen los mismos.

 Retroalimentar individualmente a los alumnos que tengan dificultad en la capacitación de los nuevos aprendizajes.

 Evaluar regularmente a los alumnos con los instrumentos adecuados.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL  Falta de participación de los padres de familia en la educación de los alumnos.

 Desinterés de los padres en cuanto al mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones del edificio escolar

 No se realizan campañas de higiene, disciplina y puntualidad.

 Nunca se realizan reuniones para decidir y dar solución en el quehacer de aprendizaje de los alumnos.  Concientizar a los padres de familia de que su participación tiene un efecto importante en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

 Promover la participación de los padres de familia para que no caigan en el pesimismo y conformismo.

 Realizar grupos de padres de familia que se encarguen del mantenimiento y cuidado del plantel educativo.

 Llevar a cabo campañas permanentes de higiene, puntualidad y disciplina.

 Programar periódicamente reuniones con los padres para implementar estrategias que ayuden a los alumnos en su aprendizaje.

ORGANIZATIVA  Que el supervisor y los directivos del sector asuman sus responsabilidades como actores centrales del proceso enseñanza aprendizaje.

 Que el director sea capaz de organizar acuerdos para compartir.

 Que el director y los docentes mantengan el ambiente de armonía laboral.

 Que el intercambio entre pares desarrolle la integración y el establecimiento de valores como el respeto, la tolerancia, y la confianza entre los componentes de la comunidad directiva.

 Que los docentes se comprometan con el compromiso de dar cumplimiento puntual a la normalidad con eficiencia y eficacia en el asesoramiento del supervisor.

 Que exista un ambiente de libertad de expresión.

 Que los maestros den cumplimiento al plan anual de desarrollo para conseguir las metas planeadas.

 Permitir la transparencia y los resultados de los avances de la escuela.  Que el supervisor y los directivos den cumplimiento y seguimiento a las responsabilidades del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Que cada directivo cumpla con su comisión correspondiente para beneficio del buen funcionamiento de la escuela.

 Promover la participación activa de los de los directivos partiendo de la idea que el compromiso se genera con la misma participación de los actores centrales de la educación..

 Gestionar la organización y funcionamiento planificado del CTE.

 Generar una ambiente de confianza, armonía y cordialidad, mediante la libertad de expresión.

ADMINISTRATIVA  El directivo no proporciona el material didáctico necesario para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 Los avances programáticos no son controlados en un 100%.

 Se carece de las TICS

 Deterioro del techado de los módulos escolares.

 Falta de sanitarios en condiciones apropiadas para el buen funcionamiento

 Las instalaciones no garantizan un ambiente saludable y de seguridad para los alumnos.  Organizar a los padres de familia para que promuevan la obtención de recursos financieros para la compra de los materiales didácticos

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