Fase Concreta

• Fase concreta del aprendizaje matemático

• Es la etapa manipulativa y vivencial.

• Experiencia de interacción con material determinado.

• MATERIAL CONCRETO

Elementos físicos que facilitan

adquisición de las primeras

nociones y habilidades

de razonamiento matemático.

• Material concreto

• Regletas Cuissenaire

• Composición y descomposición de números

• Actividades de cálculo sobre una base manipulativa.

• Conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes.

blanco

rojo

verde claro

rosado

amarillo

verde oscuro

negro

café

azul

naranja

• Objetivos : Asociar la longitud con el color.

• Establecer equivalencias.

• Formar la serie de numeración de 1 a 10.

• Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica

• Relaciones “mayor que” y “menor que”

• Descomponer numeros. Realizar sumas y restas simples.

Actividades

• Entregar las regletas para que las manipulen

• Juegos con concepto de largo o corto.

• Preguntar que pasa si unimos dos regletas, si dos regletas son iguales que una sola, aquí utilizamos el concepto de igual o diferente.

• Cuando ya las han explorado bien, decirles la equivalencia numérica.

• Composición y descomposición de los números, serie numérica.

• Jugar libremente (con supervisión), para que así ellos puedan establecer equivalencias

• Una vez que ya saben la equivalencia se pueden realizar fichas con los números escritos.

• También se pueden hacer fichas con seriación de regletas, ordenación, clasificación.

• Sumas y restas con regletas introduciendo a las equivalencias.

Tangram

• 5 triángulos

• 1 cuadrado

• 1 paralelogramo o romboide

• Juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin montarlas.

• Desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales.

• Estímulo para la creatividad.

• Introducir conceptos de geometría plana.

(figuras equivalentes, figuras isométricas, dobles, mitades, etc.)

Geoplanos

Recurso didáctico para la introducción de los conceptos geométricos; el carácter manipulativo de éste permite a los niños una mayor comprensión de toda una serie de términos abstractos, que muchas veces o no entienden o generan ideas erróneas en torno a ellos

Consiste en un tablero en el que se ha introducido clavos sobresalen. El trozo de madera tiene que ser lo suficientemente grueso. Sobre esta base se colocan gomas elásticas de colores que se sujetan en los clavos formando las figuras geométricas que se deseen.

Objetivos

• Forma lúdica y atractiva

• Desarrollar la creatividad

• autonomía intelectual

• Desarrollar la reversibilidad del pensamiento

• Nociones topológicas básicas

• la orientación espacial

Base diez : -Cubito à 1 unidad

• -Barra formada

por 10 cubitos à 1 decena

• -Placa formada

por 10 barras à 1 centena

• -Cubo formado

por 10 placas à 1 unidad

de mil

Utilidad

• Comprensión del valor posicional.

• Conceptos de unidad, decena,

centena, unidad de millar.

• Composición descomposición de

números naturales

• Operaciones de adición, sustracción multiplicación y división.

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