Fase Concreta

• Fase concreta del aprendizaje matemático

• Es la etapa manipulativa y vivencial.

• Experiencia de interacción con material determinado.

• MATERIAL CONCRETO

Elementos físicos que facilitan

adquisición de las primeras

nociones y habilidades

de razonamiento matemático.

• Material concreto

• Regletas Cuissenaire

• Composición y descomposición de números

• Actividades de cálculo sobre una base manipulativa.

• Conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes.

blanco

rojo

verde claro

rosado

amarillo

verde oscuro

negro

café

azul

naranja

• Objetivos : Asociar la longitud con el color.

• Establecer equivalencias.

• Formar la serie de numeración de 1 a 10.

• Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica

• Relaciones “mayor que” y “menor que”

• Descomponer numeros. Realizar sumas y restas simples.

Actividades

• Entregar las regletas para que las manipulen

• Juegos con concepto de largo o corto.

• Preguntar que pasa si unimos dos regletas, si dos regletas son iguales que una sola, aquí utilizamos el concepto de igual o diferente.

• Cuando ya las han explorado bien, decirles la equivalencia numérica.

• Composición y descomposición de los números, serie numérica.

• Jugar libremente (con supervisión), para que así ellos puedan establecer equivalencias

• Una vez que ya saben la equivalencia se pueden realizar fichas con los números escritos.

• También se pueden hacer fichas con seriación de regletas, ordenación, clasificación.

• Sumas y restas con regletas introduciendo a las equivalencias.

Tangram

• 5 triángulos

• 1 cuadrado

• 1 paralelogramo o romboide

• Juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin montarlas.

• Desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales.

• Estímulo para la creatividad.

• Introducir conceptos de geometría plana.

(figuras equivalentes, figuras isométricas,

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