Fases del método de enseñanza
Enviado por Vanessa Palacio Mercado • 14 de Marzo de 2019 • Síntesis • 4.079 Palabras (17 Páginas) • 134 Visitas
FASES DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA.
SERGIO ALEJANDRO CONTRERAS PATERNINA
VANESSA PALACIO MERCADO
LAURA VANESSA SIERRA GONZÁLEZ
LEANDRA TOSCANO HOSTEN
YULIANA PAOLA WILCHEZ REYES
UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN SALUD
SINCELEJO-SUCRE
2019
FASES DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA
SERGIO ALEJANDRO CONTRERAS PATERNINA
VANESSA PALACIO MERCADO
LAURA VANESSA SIERRA GONZÁLEZ
LEANDRA TOSCANO HOSTEN
YULIANA PAOLA WILCHEZ REYES
01 SEMESTRE
HELENA GUERRERO DE CABALLERO
MG. PROYECTO DE DESARROLLO SOCIAL
ESP. ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA CON ÉNFASIS EN CUIDADOS INTENSIVOS.
UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN SALUD
SINCELEJO-SUCRE
2019
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo denominado, Fases del método de enseñanza, tiene como propósito que los estudiantes de primer semestre de la asignatura Educación en Salud, al finalizar la clase, estén en capacidad de identificar las tres fases de los métodos de enseñanza, para así aprender a pensar y describir dos formas. Conocer qué es el método de enseñanza y cuáles son fases es una parte fundamental en el desarrollo humanístico e integral de cada ser humano, por esta razón, se precisa hacer énfasis en ellos, así mismo mostrarlo como herramienta para un aprendizaje óptimo, en el cual el rol del orientador se centra en una modalidad en la que los estudiantes desenvuelven sus capacidades. Algunas de ellas con enfoque didáctico son eficaces para la buena comprensión del tema a tratar; entre otros métodos se encuentran las charlas y conversaciones en ambientes amenos a los oyentes, de modo que estos puedan adaptarse a una situación que implique inmersión en su propia realidad y se pueda lograr el propósito deseado, ya que desde el principio de la humanidad, las habilidades para la transmisión de conocimiento estaban ligadas al hombre, de tal forma que este podía comunicar sus ideas e impartirlas con los suyos, sin embargo, el primer método de enseñanza que emplearon no fue suficiente para llevar a cabo la extensión de este conocimiento, motivo por el cual se idearon diversas formas de enseñar (Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, 2015) (1)
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1.-OBJETIVOS 5
1.1-OBJETIVO GENERAL 5
1.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5
2.- PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, FUNCIÓN DEL ORIENTADOR Y DEL PARTICIPANTE. 6
1.1. MÉTODO DE ENSEÑANZA. 6
1.2. FASES DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA 7
1.2.1. FASE DE PLANTEAMIENTO…………………………………………………………...7
1.2.2. FASE DE EJECUCIÓN-FASE DE CONCLUSIÓN 7
1.2.3. FASE DE EVALUACIÓN 8
1.3. CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.. 8
1.3.1. Método según la forma de razonamiento. 9
1.3.2. Método según la organización de la materia. 9
1.3.3. Método según su relación con la realidad. 9
1.3.4. Método según las actividades externas del alumno. 9
1.3.5. Métodos según la sistematización de los conocimientos. 9
1.3.6 Método en cuanto a la aceptación de lo enseñado. 9
1.4 CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EJEMPLIFICADOS. 10
1.5 ESQUEMA SINTETIZADO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA……………… ...13
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………….14
BIBLIOGRAFÍA 15
1.-OBJETIVOS
1.1-OBJETIVO GENERAL
- Determinar las fases del método de enseñanza.
- Al finalizar la exposición los estudiantes de primer semestre de la asignatura Educación en Salud estarán en la capacidad de identificar en el proceso educativo, las fases del método de cómo enseñar mediante ejemplos y mapa conceptual.
1.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Explicar detalladamente la fase de planteamiento o formulación.
- Aducir la fase de ejecución desmontando las partes que lo conforman, para su correcta comprensión
- Dar a conocer la importancia de la fase de conclusión y explicar sus objetivos.
- Mostrar recomendaciones que garantizan una buena enseñanza, a partir de la fase de evaluación.
- Argüir según lo explicado, la importancia de las fases en los métodos y técnicas de enseñanza.
2.- PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, FUNCIÓN DEL ORIENTADOR Y DEL PARTICIPANTE.
MÉTODO DE ENSEÑANZA.
[pic 1]
Se entiende por método de enseñanza al medio que tiene como finalidad llegar a un punto determinado, sin embargo, cuando se habla de método o metodología educativa se hace énfasis en el medio y procedimientos necesarios para alcanzar el fin educacional, el propósito de estos es hacer más sencillo el proceso de formación y evaluación.
La metodología de enseñanza surgió con el propio aprendizaje, la lógica y el alcance, los cuales están determinados por las condiciones sociales y el desarrollo de las ciencias. En las escuelas eclesiásticas y universidades de los siglos XII y XIII de Europa occidental los métodos que se utilizaban eran dogmáticos, rígidos y pretendían que los educandos memorizaran todos los conocimientos; Fue así como en el siglo XVII se da inicio a los métodos científicos, fundamentados en los principios de observación y comprobación, opuestos al de autoridad característicos del escolasticismo (2)
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