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Ficha descriptiva del grupo de 2°B


Enviado por   •  3 de Noviembre de 2016  •  Apuntes  •  277 Palabras (2 Páginas)  •  3.385 Visitas

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Ficha descriptiva del grupo de 2°B

Fortalezas.-

  • Trabajo en equipo y colaboración.
  • Compartir materiales al trabajar.
  • Poner en práctica los valores de la empatía y el respeto al realizar las actividades.
  • Seguir indicaciones y respetar reglas.
  • Respetar acuerdos y conocer el encuadre.
  • Reconocen que sus comportamientos impactan en sus actividades.
  • Dialogan con sus compañeros de mesa.
  • Externan sus dudas y opiniones al trabajar y durante la actividades.
  • Escuchan sus participaciones y puntos de vista de sus demás compañeros.
  • Agrupan el material con características.
  • Siguen indicaciones.
  • Repiten secuencias al trabajar.
  • Reconocen colores.
  • Arman en equipo rompecabezas y con el material de construcción.
  • Conocen el círculo y cuadrado.
  • Habla acerca de su gusto y preferencias.
  • Son cuidadoso con sus partencias.
  • Reconoce sentimientos y los expresan.
  • Reconocen elementos de la naturaleza como plantas y animales.
  • Participan y se integran a las diversas actividades de educación física, música y danza.
  • Se esfuerzan por aprender el inglés.
  • Muestran coordinación y equilibrio al correr y saltar.
  • Practican medidas básicas de higiene y las conocen.
  • Reconocen las partes de su cuerpo.
  • Sabe las características propias de su género.
  • Escuchan canciones y las cantan.
  • Se mueven al de la melodía.
  • Respetan contornos al trabajar.
  • Son creativos a trabajar.

Debilidades.- algunos alumnos se les dificultan:

  • Regular sus conductas al trabajar.
  • Relacionarse con otros compañeros.
  • Atender reglas y seguí indicaciones.
  • Disposición a trabajar.
  • Reconocer números.
  • Reconocer el nombre propio.
  • Integrarse a clase de música.
  • Colorear.
  • Recortar.
  • Respetar a sus compañeros.
  • Reconocer el ritmo y las actividades de trabajo durante el día.

Observaciones generales.-

  • Dialogo constante con padres de familia.
  • Tareas de las actividades que quedan incompletas en clase
  • Registros de observación directa.
  • Tareas personalizadas según sus ritmos y necesidades.

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