Fichas De Innovacion

LA INNOVACION

LECTURA: DISCREPANCIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL CON LA PRACTICA EDUCATIVA.

La lectura nos habla por que las clases planeadas a veces resultan ser un fracaso, una primera explicación, es que se hace una planeación obligada por el formalismo académico. Se pueden armar en colegiado a largo o corto plazo solo por conveniencias de no saltar el requisito, otra explicación es que los propósitos no están bien planteados, o pueden ser que no sean apegados a la realidad, algunos no se pueden lograr en el tiempo programado o simplemente no están al alcance del centro escolar.

Y para eso responderemos las siguientes preguntas

2. ¿POR QUE SUELE OCURRIR QUE LAS CLASES CUIDADOSAMENTE PROGRAMADAS GANAN EN ESTRUCTURACION Y EN CAMBIO,DEBILITAN LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS?

El diseño es un medio no un fin. Por que los profesores con una personalidad rígida queman la espontaneidad de los alumnos La motivación se basa en un proceso implicativo y una excesiva estructuración. La motivación esta directamente relacionada con la propia motivación del profesor, con el entusiasmo que transmite.

3. ¿QUE PUEDE HACERSE CUANDO LA PROGRAMACION SOLO ES EFECTIVAPARA UNA PARTE DE LA CLASE?

Programación Estructura común grupal Diferencia Evaluación basal por grupos Nivel Remodelación de los grupos. propuesto Atención Evitación de prestada expectativas negativas Medios específicos La influencia de los mejores

4. MAESTRO ALUMNOS ALUMNO CON TUTORES DIFICULTADES

1. Técnicas motivacionales.2. Como un auxiliador amigo3. Generando seguridad en tutores.4. Una potenciación de su capacidad ,no algo que seles impone.

5. ¿COMO ES QUE UNA PROGRAMACION EXITOSA EN UN CURSO,NO LO ES,EN CAMBIO,EN OTRO? Maestro Programa Satisfecho Insatisfecho Características del grupo escolar

LA INNOVACION

LECTURA: BUSQUEDA TEORICAS Y EPISTEMEOLOGICAS DESDE LA PRACTICA DE LA SISTEMATIZACION

AUTOR: MARIA DE LA LUZ MORGAN PAG. 71

La sistematización surge como un proceso colectivo en el que se reconstruye una determinada práctica social con el ánimo de interpretarla en sus diferentes dimensiones y posibilitar su reestructuración futura. Se trata de un método de impronta latinoamericana, muy próximo en su diseño a la teoría de la educación popular y, por esta misma razón, se halla encaminado hacia la transformación de los modelos tradicionales de investigación, siendo sus aportes teóricos y vivenciales de suma importancia para el contexto de la academia, tan carente de acciones de vanguardia social e intelectual.

...