Finalidad De Principios Pedagógicos

Como todos sabemos, la finalidad de la etapa de Educación Infantil es contribuir al desarrollo integral de los alumnos, atendiendo a los distintos aspectos de su desarrollo: físico, intelectual, afectivo y social.

¿Y cómo podemos conseguir esta finalidad? A través de los principios pedagógicos de la Educación Infantil.

Es por esta razón que he decidido incluirlos en mi blog y también, porque creo que es importante que conozcamos en qué consisten y sobre todo, cómo podemos desarrollarlos en Infantil.

Los principios son aquellos fundamentos que debemos tener en cuenta para ayudar a que nuestros alumnos logren los objetivos y desarrollen sus capacidades. Se basan en las necesidades de los niños.

Los principales principios pedagógicos de esta etapa, recogidos en la LOE y en el Decreto 67/2007, son: actividad- autonomía, individualización, socialización, globalización y juego. Todos ellos están relacionados entre sí.

1. ACTIVIDAD-AUTONOMÍA.

La autonomía es la “capacidad de manejarse por sí mismo el individuo y solucionar los problemas que se presentan, así como de actuar libremente”.

Para que el niño alcance la autonomía es necesario el desarrollo de diferentes aspectos:

Desarrollo psicomotor

Desarrollo intelectual

Desarrollo afectivo

Desarrollo social

¿Cómo desarrollamos el principio de autonomía en Educación Infantil?

Rutina: actividades que poseen un carácter ineludible dentro de la jornada escolar y se repiten de forma periódica, regular y sistemática.

Hábito: son modos de proceder originados por la repetición de acciones semejantes, en EI tienen una importancia fundamental ya que ayudan al niño/a, a satisfacer de manera cómoda y rápida sus necesidades básicas y desarrollan su autonomía, como por ejemplo:

Hábitos de alimentación

Hábitos de higiene

Hábitos de actividad y descanso

La adquisición de los hábitos y rutinas, por parte del niño, le permitirá llevar a cabo una serie de medidas de promoción y mejora en su autonomía personal.

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2. INDIVIDUALIZACIÓN.

La individualización, es un proceso a través del cual el niño llega a tener conciencia de que es una persona absolutamente distinta de los demás y con características propias.

Se produce a lo largo de los cinco primeros años de vida.

Primer año: El niño descubre su cuerpo.

Segundo año: Tiene conciencia de que es distinto a los demás.

Tercer año: Orgullo y autoestima. Egocentrismo.

Cuarto año: Establece relaciones mentales, emocionales y sociales.

Quinto año: Comienza a aceptar su diferencia del resto del mundo, a confiar en sí mismo y a ser autosuficiente.

¿Cómo desarrollamos el principio de individualización en Educación Infantil?

Conociendo y diagnosticando

Nivel individual (características fisiológicas, higiene y salud, intereses y motivaciones, conocimientos previos, ritmos…)

Nivel grupal ( el alumno y el grupo)

Adaptando el proceso- educativo

Individualizar los objetivos.

Adecuar los contenidos.

Seleccionar actividades interesantes y adecuadas a las necesidades y ritmos del aula (actividades flexibles, que fomenten el desarrollo integral del niño, generen experiencias…).

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3. SOCIALIZACIÓN.

La socialización es el proceso a través del cual el niño adquiere habilidades de interacción, conoce normas, valores y hábitos que le permiten desarrollarse y adaptarse a la sociedad en la que vive.

La socialización va a depender

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