Formacion Civica Y Etica

DIAGNOSTICO

En la Escuela Primaria “Libertad” ubicada en el fraccionamiento Providencia 1 municipio de Calimaya, México la cual cuenta con una matrícula de 17 alumnos distribuidos en dos grupos; integrando el primer grupo, los siguientes grados 1°, 2° y 3° y el segundo grupo: 4°, 5° y 6° contando con una plantilla bidocente.

La escuela es de nueva creación por lo cual este ciclo escolar, es el primer ciclo que se ha trabajado la matricula se fue contribuyendo a lo largo de varios meses de trabajo, durante este proceso se integraron alumnos de una comunidad vecina al fraccionamiento; los cuales son de un nivel socioeconómico medio-bajo y bajo.

Entre los alumnos de la institución, las docentes comenzaron a observar, rechazo hacia un compañero del 4° grado que debido a su situación familiar difícil (alcoholismo de sus padres) y de la pobreza, asiste a la escuela con poca higiene personal, además de que es distraído y muy imaginativo, relaciona la fantasía con la realidad, expresando comentarios fuera de contexto durante las clases, lo cual provoca ser objeto de risas y burlas de sus compañeros; De la misma manera es rechazado en actividades recreativas por la comunidad escolar.

También es víctima de travesuras (le esconden sus pertenencias) y en ocasiones es agredido físicamente por sus compañeros.

JUSTIFICACION

El presente proyecto se desarrollara y se llevara a cabo por la problemática detectada de un alumno victima de agresión física y verbal, dentro de la comunidad escolar.

Los alumnos víctimas de agresiones en el contexto escolar, tienen bajo rendimiento académico, además de sufrir otros daños psicológicos y físicos que lo afectaran en varios aspectos de su persona; por tal motivo es de suma importancia, abordar y dar soluciones de apoyo a casos como el que aquí se presenta.

PROPOSITOS

El propósito de realizar este proyecto es con el fin de conocer y ayudar a nuestros alumnos con problemas cualquier tipo de agresión escolar.

Dar a conoceos der al alumnado los tipos de agresión de la cual pueden ser víctimas y como solucionar este problema.

Prevenir agresiones escolares en un futuro.

OBJETIVOS

Que los alumnos aprendan vivir en sociedad y respetar la diversidad cultural y social de cada uno de sus compañeros.

ACTIVIDADES

1.- Investigar tipos de violencia escolar, bullying, ciber bullying, etc.en diversas fuentes de consulta.

Participantes: La comunidad escolar(alumnos- docentes)

2.- difusión se la investigación por medio de carteles, folletos, pancartas.

Participantes: Alumnos- padres de familia.

Conferencia del tema investigado

Participantes: docentes.

3.- organizar un Rallyng . con el fin de socializar y aplicar lo aprendido con las actividades anteriores.

Participantes: La comunidad escolar(alumnos- docentes- padres de familia)

4.- Realizar actividades grupales de integración, de aceptación, de autoestima y de compañerismo (amigo secreto, diploma a: Te lo digo con mímica.

CRONOGRAMA

Junio

Semana 3

11 al 15 Semana 4

18 al 22 Semana 5

25 al 29

investigación difusión rallyng

conferencia Actividades grupales

EVALUACION

La evaluación se realizara un detalle para cada uno de mis compañeros (manualidad) es en ese momento cuando se observara la actitud hacia su compañero.

BIBLIOGRAFIA

Cuaderno de orientación para docentes en materia de derechos humanos de las niñas, niños y adolecentes, México, Concejo Editorial de la Administración Publica Estatal, SEP y CDHEM.

La administración en la Escuela, CONAPRED 2005

NOTA: Si la evaluación no resultara favorable, se buscaría apoyo

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