FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESCUELA PRIMARIA: MANUEL C. TELLO CLAVE:30EPR1792X

TURNO: MATUTINO.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

*Manejo y resolución de conflictos

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Regula su conducta con base en compromisos adquiridos en forma libre y responsable.

AMBITOS CONTENIDOS

AULA

Se vale pedir ayuda para resolver conflictos: Cuando las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda opinión, consejo y mediación de otras para resolverlo

*Porque es importante poner en práctica el diálogo, la tolerancia, la solidaridad y el respeto en la solución de conflictos.

*Derecho a ser protegido contra maltrato, abuso o explotación

TRANSVERSAL

Indagar y reflexionar: Como nos organizamos para escuchar las ideas de otras personas y dar a conocer las propias

AMBIENTE ESC. Y VIDA COTIDIANA

Qué ocurriría si las personas hicieran lo que quisieran sin atender a nadie ni obedecer ninguna norma.

Porque es conveniente apegarme a las leyes.

Que normas existen en mi localidad que beneficien la convivencia.

ACTIVIDADES

Realizar en el grupo una encuesta sobre ¿Qué tipo de actividades realizan por las tardes? Y ¿Con quién las realiza?, posteriormente anotarlo en el pizarrón, realizando una grafica para comparar cual actividad es la que más gusta al grupo.

De acuerdo a los gustos e intereses de cada niño se formará una pequeña plenaria en la cual ellos comentarán lo que les agradaría hacer y lo que no dentro y fuera del aula, a partir de ahí se formará la lista de acuerdos del salón y se colocará en un lugar visible para que ellos lo tomen en cuenta y se mejore la convivencia.

Con el apoyo de sus padres pedirles que realicen una investigación sobre los conflictos que hoy en día acontecen en el lugar donde ellos viven y sus al rededores. (Violencia intrafamiliar, bullyng, vandalismo, etc.).

Conforme a lo investigado con sus padres compartirán su trabajo y describirán el sentir que cada uno tiene ante esas situaciones problemáticas de nuestra sociedad, así mismo explicarán que harían ellos para darle solución a dichas situaciones, las cuales se anotaran en un papel bond y se colocara en el pizarrón.

Se les pedirá que relacionen cada una de las acciones dichas con algún personaje heroico que recuerden, ya sea de alguna historieta (cómics), cuento o de nuestra historia. A partir de ahí redactará un relato en el cual se plante una situación problemática de la convivencia e incluyan al personaje heroico el cual dará solución al problema planteado.

Para finalizar la actividad los alumnos expondrán sus relatos frente a la comunidad escolar ya sea en forma de historieta o dramatizándola.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

*Entrevista a padres, *Cuentos, *Cómics, *Libros de historia, *Papel bond, *Marcadores, *Colores, *Hojas blancas,

RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS

*Español: Comprensión lectora, redacción de textos, expresión oral.

*Matemáticas: Graficas de comparación.

*Historia: Personajes de la historia Nacional o Universal.

*EVIDENCIAS Y *EVALUACIÓN

*Grafica de comparación de actividades.

* Acuerdos de comportamiento en el Aula.

*Historieta

*Fotografías de las representaciones.

*Escalas estimativas sobre la participación y comportamiento dentro del aula.

*Ortografía

*Participación individual de manera oral

*Participación en equipo

ESCUELA PRIMARIA MANUEL C. TELLO CLAVE:30EPR1792X TURNO: MATUTINO

GRADO Y GRUPO: 4º “B” PROFRA: ILHUILCA XOCHITL ARENAS ROJAS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Niños y niñas cuidan su salud e integridad personal.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

*Conocimiento y cuidado de sí mismo.

*Sentido

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