GIÓN DE OBSERVACIÓN: “NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA”
Enviado por cecilia7520 • 16 de Junio de 2021 • Prácticas o problemas • 459 Palabras (2 Páginas) • 108 Visitas
[pic 1][pic 2]CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 20DNL0006M
CURSO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
GIÓN DE OBSERVACIÓN:
“NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA”
TITULAR DEL CURSO: MAYOLO MATEOS CÁNDIDO
DOCENTE EN FORMACIÓN: CECILIA GUADALUPE ARRAZOLA AZCARAY
5TO SEMESTRE GRUPO: 302
OBJETIVO: ESTA GUÍA DE OBSERVACIÓN, ES UN INSTRUMENTO QUE NOS PERMITIRÁ CONOCER LOS ELEMENTOS QUE DEBEN EXISTIR EN EL AULA PARA BRINDAR UNA EDUCACIÓN ADECUADA A LAS NECESIDADES DE CADA ALUMNO
ASPECTOS | SI | NO | OBSERVACIONES |
En el aula hay alumnos con alguna discapacidad | |||
El alumno o alumnos atendidos tienen una propuesta curricular adaptada | |||
Las actividades implican y entusiasman a los alumnos | |||
Las actividades del niño con necesidades especiales son diferentes de las de otros niños | |||
Se trabaja con los libros y materiales adaptados a las necesidades de los alumnos | |||
Se ofrecen instrucciones y sugerencias al niño para que continúe su trabajo. | |||
Hay evidencias en los cuadernos y libros de los alumnos del trabajo que realiza | |||
Existen ajustes en la planificación para la realización de la actividad. | |||
La actividad se basa a partir del enriquecimiento escolar o de la necesidad educativa de los alumnos | |||
La planificación especifica qué hará el maestro en el aula para logar el objetivo de aprendizaje | |||
Se elaboran actividades en las que participan todos los alumnos. | |||
Se anima el trabajo entre equipos. | |||
Se establecen propuestas de acción que ayuden a eliminar las barreras detectadas, sobre todo en cuanto al aprendizaje y participación de los alumnos | |||
Se anima la participación del alumno a través de direcciones claras sobre su aprendizaje o su comportamiento | |||
Se impulsa y moviliza el aprendizaje | |||
Se retroalimenta al alumno al finalizar la sesión sobre su aprendizaje y participación. | |||
Los alumnos dan su opinión acerca de cómo quieren aprender ciertas actividades. | |||
El docente toma en cuenta las opiniones o necesidades de los alumnos para realizar su clase. | |||
Los docentes apuntan observaciones importantes del trabajo durante las actividades del dia | |||
Se corrige a los alumnos en el momento preciso | |||
Se reflexiona en grupo sobre el aprendizaje obtenido con las actividades programadas | |||
Los tiempos para hacer cada actividad se respetan. | |||
Los materiales en el aula están bien organizados y son fáciles de encontrar. | |||
Hay materiales necesarios en el aula o institución para la realización de las actividades | |||
A los alumnos se les da la libertad de realizar independientemente algunas de las actividades programadas | |||
El docente explica de manera eficaz las actividades. | |||
Los alumnos y el docente interactúan de manera constante. | |||
El director apoya a todos los docentes y a los alumnos cubriendo las necesidades que se presenten. | |||
El docente brinda confianza a los alumnos y es optimista al desarrollar las actividades | |||
Todos los alumnos tienen las mismas oportunidades académicas. | |||
Existe el apoyo de padres o tutores de los alumnos para mejorar su aprendizaje |
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