GUÍA DE APOYO PARA EL DIAGNÓSTICO INICIAL DEL CENTRO Y GRUPO DE PRÁCTICA
Enviado por angela414 • 3 de Mayo de 2021 • Documentos de Investigación • 629 Palabras (3 Páginas) • 54 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA LATINOAMERICANA | [pic 1] | PROGRAMA Licenciatura en Ciencias Sociales |
FACULTAD Ciencias de la Educación | ASIGNATURA Práctica Docente I (2021 – 01) Diego León Vanegas Cano |
GUÍA DE APOYO PARA EL DIAGNÓSTICO INICIAL DEL CENTRO Y GRUPO DE PRÁCTICA
“Un día reflexionaremos sobre esta época de cambios y diremos: lo que era significativo pero difícil de hacer, lo reemplazamos por algo educativamente insignificante, pero fácil de realizar”
Luis Delfín Insuasty
El diagnóstico educativo, pedagógico o de grupo constituye, entre docente y alumnos, un ejercicio fundamental de aproximación que implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes. Una aproximación sobre la que el docente habrá de fundamentar la ejecución del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Es importante entender que son múltiples factores los que se deben tener en cuenta para conocer a un una institución y un grupo, máxime con las características particulares de este periodo de pandemia. Con ello las características del entorno, de desarrollo y aprendizaje, intereses y gustos, además de las diversas dificultades, permiten propiciar desarrollos académicos, pedagógicos y didácticos plausibles de aplicar.
La realización de un buen diagnóstico, favorece de mejor manera el aprendizaje de los estudiantes, así como para poder entender de manera más pertinente los comportamientos y las relaciones que se establecen en el aula sea presencial o virtual.
Maestro en formación: _______________________________________________ Grado: _____ .
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NOMBRE: | NIT O REGISTRO DANE: | ||
DIRECCIÓN: | MUNICIPIO: | BARRIO o VEREDA : | TELÉFONO: |
CORREO ELECTRÓNICO: | CARÁCTER: Oficial _______ Privado ________ | ||
MODALIDAD | POBLACIÓN ESTUDIANTIL ATENDIDA POR LA INSTITUCIÓN: | GRADOS ESCOLARES QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN: | |
Formal __X__ | |||
NOMBRE DEL RECTOR: | NOMBRE DE LOS COORDINADORES:
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Datos de contacto: Teléfono: E-mail: | Datos de contacto: Teléfono: E-mail: | ||
NOMBRE DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN QUE SE ENCUENTRAN EN ESTE CENTRO DE PRÁCTICAS | HORARIO EN EL CUAL REALIZAN LA PRÁCTICA | NOMBRE DE L@S MAESTR@S COOPERADORES (AS): | |
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DESCRIPCIÓN | M | H | TOTAL |
SEXO | |||
% | |||
EDADES | M | H | TOTAL |
TOTAL | |||
3. ASPECTO SOCIO-AFECTIVO | |||
REPRESENTANTE LEGAL | TOTAL | ||
MADRE | |||
PADRE | |||
OTRO FAMILIAR | |||
GRADO DE INSTRUCCION | TOTAL | ||
PRIMARIA | |||
BÁSICA COMPLETA | |||
BACHILLER | |||
TÉCNICO | |||
UNIVERSITARIO | |||
POSGRADRO | |||
OTRO | |||
CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE | TOTAL | ||
CON AMBOS PADRES | |||
SÓLO CON LA MADRE | |||
SÓLO CON EL PADRE | |||
CON OTRO FAMILIAR |
4. ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO | |
4.1. OCUPACIÓN DE REPRESENTANTE | TOTAL |
AMA DE CASA | |
INGENIERÍAS | |
SALUD | |
COMERCIANTE | |
OFINACISTA | |
ABOGADOS | |
HUMANISTAS | |
SECRETARIOS | |
ADMINISTRADOR | |
CREATIVAS | |
DESEMPLEADO | |
OTROS | |
4.2. UBICACIÓN DE LA VIVIENDA DE LOS ESTUDIANTES | |
BARRIO O SECTOR… | |
BARRIO O SECTOR… | |
BARRIO O SECTOR… | |
… | |
5. CONECTIVIDAD Y ACCESO A INTERNET | |
# de estudiantes con computador o Tablet | |
# de estudiantes con smartphone y/o celular | |
# de estudiantes con acceso a internet | |
# de estudiantes sin acceso a internet | |
6. MEDIOS DE COMUNICACIÓN ROMOTO CON LA INSTITUCIÓN Y EL MAESTRO COOPERADOR | |
# de estudiantes con acceso a Whatsapp | |
# de estudiantes con acceso a Facebook | |
# de estudiantes con acceso otras redes sociales | |
Otras formas identificadas de comunicación remota con los estudiantes | ¿Cuáles? |
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