GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

NOMBRE DEL OBSERVADOR: MARIO ALBERTO RIVETA DINORIN

CARGO O FUNCIÓN: JEFE DE ENSEÑANZA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ANTONIO AUDIRAC

CCT.: 21DES001B

TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL DIRECTOR:MELQUISEDEC MACEDO PALESTINO

¿Es escuela de doble turno?

SI

NO

Solo para escuelas de doble turno:

¿Sesionan por separado?

SI

NO

¿Ambos consejos los dirigió el director?

SI

NO

INSTRUCCIONES:

-      Lea con cuidado todas las preguntas antes de la sesión de CTE.

-      Seleccione una respuesta y  o anote brevemente sus observaciones.

-      Cualquier retroalimentación o asesoría que considere necesario dar al colectivo docente, debe hacerse previo conocimiento y acuerdo con el director de la escuela.

Propósito de la sesión:

INDICADOR

TOTALMENTE

PARCIALMENTE

NO SE OBSERVA

1. El director tiene un dominio claro del propósito de la sesión.

X

1. El director genera un análisis dinámico, sistemático, reflexivo y sustentado sobre los acuerdos tomados en la tercera sesión de CTE.

X

1. El director conduce al colectivo docente a realizar acuerdos y compromisos.

X

1. Los docentes comparten los acuerdos y compromisos para atender las problemáticas de mayor complejidad.

X

1. Los docentes expresan sus experiencias relacionadas con la modalidad de aprendizaje entre escuelas

X

1. Los colectivos docentes logran identificar lo que es necesario fortalecer o cambiar para mejorar los resultados de los estudiantes.

X

1. El colectivo define acuerdos y compromisos y los asienta en la bitácora.

X

1. El colectivo se organiza y acuerda de cómo se realizará la aplicación censal de SisAT en su escuela.

X

1. Los colectivos reflexionan sobre los avances y las dificultades de la modalidad aprendizaje entre pares.

X

1. El tiempo de CTE se utilizó para actividades 100% pedagógicas.

X

Aspectos básicos observados susceptibles de mejora

Recomendaciones o sugerencias al colectivo docente

Recomendaciones o sugerencias al director

Participación del colectivo.

Uso de tiempo.

Liderazgo del director.

Tipo de evidencias presentadas.

Decisiones y compromisos, para abatir la reprobacion y el rezago educativo

Español uso de fichas y lecturas cortas.

Inglés

Ejercicios de lecto escritura al inicio de cada sesion utilizando el scaningcomo reforzamiento del vocabulario.

Club, realizar mandalas como reforzamiento matematico

Sociales, reforzamiento reactivos tipo piza una vez al mes

Naturales, aplicación de ejercicios con punto decimsl una vez por semana, ademas de la utilizacion de organizadores graficos en funcon del tema

Artes y educacion ficica, lecturas de acuerdo al contenido una vez por quincena. Asi como el uso de ludogramas

Matematicas, vinculacion al atrabajo a padres de famikia con taea scentradas en operaciones basicas todos los dias.

OTROS.