Grupo de Trabajo de Salud Mental de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos

Actividad grupal 1-(Reseña): El grupo ingresa al entorno de conocimiento en la unidad 1 y revisa en forma comprensiva, el documento:

“Grupo de Trabajo de Salud Mental de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos (2006). Salud Mental Comunitaria en el Perú: Aportes temáticos para el trabajo con poblaciones. Proyecto AMARES" (lo puede descargar también del syllabus), luego desarrollan un diálogo sobre el documento, en el foro del “entorno colaborativo”, donde deben participar todos los integrantes; finalmente elaboran en forma colectiva, una “reseña grupal”.

Actividad grupal 2-(Cuadro de análisis) El grupo ingresa al entorno de conocimiento en la Unidad 1(también en el Syllabus del curso, se encuentran alojados) 2 artículos y los revisa en forma comprensiva:

- Dámaso Crespo, S., & Viadero, C (2012). Cambios Cerebrales en el Envejecimiento Normal y Patológico. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 12(1), pp. 21-36

-Ardila, A (2012). Neuropsicología del Envejecimiento Normal. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 12(1), pp. 1-20".

El grupo analiza en el foro del “entorno colaborativo” los 2 artículos sobre neuropsicología del envejecimiento y elabora un Cuadro de Análisis del artículo-“Neuropsicología del envejecimiento"

El cuadro de análisis debe comprender:

Referencia en APA de artículo escogido: Ver en el entorno de conocimiento el documento explicativo de Normas APA

Aspectos constitutivos del individuo: Identifique los elementos conceptuales que se proponga en el artículo y que expliquen las características y problemáticas del adulto mayor desde aspectos o factores neurológicos, neuropsicológicos, emocionales, orgánicos, biológicos, químicos, hormonales, genéticos, hereditarios u otros que sean propios de procesos internos del individuo

Aspectos del entorno: Identifique los elementos conceptuales que se proponga en el artículo y que expliquen las problemáticas del adulto mayor desde aspectos o factores del entorno o del contexto, sean estos ambientales, educativos, físicos, económicos, políticos, sociales, culturales u otros, si los contiene, sino es así precíselo.

Plantea una hipótesis: El grupo plantea una “hipótesis” explicativa de acuerdo a lo leído y discutido con el grupo sobre el tema, para dar respuesta a la pregunta del momento 1:¿Cómo interactúan las características constitutivas del individuo y las ambientales para el surgimiento de la problemáticas del adulto mayor?

Describa el aporte realizado por cada estudiante al cuadro de análisis (Nombre y aporte hecho).

El

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