Guía Para Crear Un Modelo Expositivo

ACTIVIDAD SEMANA 1

1. Leer y analizar el contenido del tema “Innovación en los ambientes de aprendizaje” y realice una reflexión (dos párrafos) sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores: competencias, qué debe saber, qué debe saber hacer, actitudes y valores profesionales

Un profesor que tiene la capacidad de innovar en los ambientes de aprendizaje en los que se desempeña manifestará un conocimiento superior acerca de la materia que trabaja y se notará su inquietud intelectual en su búsqueda investigativa y su disposición a actualizarse constantemente. Además tendrá el conocimiento necesario del contexto social, etéreo, de género, etc. de su población estudiantil, garantizando así que sus estrategias de enseñanza se ajustarán a sus estudiantes y no al contrario. También sabrá cuál es la mejor manera de evaluar el aprendizaje de su materia, diseñándola y desarrollándola en el aula o en su medio de aprendizaje.

Se ha reconocido el papel formador del profesor no solamente en una materia teórica, del saber, sino también para formar a los estudiantes en otros aspectos de mayor cotidianidad: en valores como el compartir, el respeto, etc. Si bien la familia es la formadora primaria de estos valores y actitudes de niños y niñas, el profesor hace parte de sus adultos significativos y se convierte en otro modelo a seguirá demás de ser objeto de los afectos de los y las estudiantes. Y el papel del profesor va más allá, teniendo en cuenta que debe ser capaz de interconectar su materia de saber con otras en el momento oportuno y lograr la construcción del aprendizaje y no solamente su asimilación memorística

2. Elabore una lista de 5 tareas relevantes que debe asumir para ejercer un rol más amplio, más allá de ser un transmisor del conocimiento.

A. Facilitar el aprendizaje individual y en grupos

B. Saber utilizar la interdisciplinariedad de saberes.

C. Conocer y utilizar técnicas y estrategias didácticas que faciliten que los alumnos indaguen y construyan el aprendizaje.

D. Seleccionar y diseñar las formas de evaluar el aprendizaje e integra a los alumnos en la evaluación del aprendizaje propio y del compañero.

E. Promover valores en sus estudiantes.

3. Leer y analizar el contenido del tema “La Técnica de la Exposición Oral y sus estrategias didácticas”.

a. Cree un modelo expositivo sobre un tema de un curso que imparta.

b. Copie y pegue en un documento de Word la tabla “Guía para crear un Modelo expositivo”

c. Desarrolle el modelo expositivo.

(1) Conteste cada uno de los datos que se le solicitan.

(2) Elimine las orientaciones de la guía con letra itálica.

“Guía para crear un Modelo expositivo”

1. Modelo elaborado por:

2. Nivel Educativo / curso: El Curso esta dirigido a personas mayores de 18 años. Profesionales, Bachilleres, Reservistas, personal del gremio de la seguridad privada y publico en general; interesados (a) en adquirir los conocimientos fundamentales de la profesión de Escolta, Autoprotección y la habilidad técnica del manejo de las Armas con munición real. 3. Modalidad: Presencial

4. Objetivo(s) de aprendizaje: Formar y capacitar integralmente sobre conceptos y procedimientos protectivos totalmente actualizados, para prevenir los actos delictivos y la actuación en los momentos requeridos minimizando todos los riesgos sobre el objetivo a proteger. 5. Tema(s) del curso que aprenderá con la técnica expositiva:

• Normatividad de la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada.

• Norma internacional sobre Derechos Humanos.

• Sistema Penal Acusatorio y Derecho Penal.

• Derecho Policivo.

• Evaluación de las formaciones a pié.

• Inteligencia Protectiva.

• Avanzadas.

• Análisis de Ruta.

• Embarque y Desembarque en vehículos.

• Caravanas.

• Armamento y Normas de Seguridad.

• Ejercicios Prácticos de tiro.

• Desplazamiento a pie.

• Reacción de atentado en ruta

• Reacción con Múltiples protegidos

• Eventos Especiales

• Conocimientos básicos, procedimientos y registro de artefactos

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