Habilidades básicas para la investigación

Habilidades básicas para la investigación

Capacidad para desarrollar una visión de conjunto de la metodología de investigación en las ciencias del hombre desde un punto de vista epistemológico.

Esta primera capacidad se debe transformar en habilidad al ser de carácter global. Se parte del supuesto: es necesario que todo investigador tenga un mínimo de claridad en cuanto al sentido y la ubicación del trabajo científico.

“Se requiere que sepa ubicar epistemológicamente el tipo de investigación y de metodología que se desarrollará en el trabajo a emprender; esto es, que de acuerdo al conocimiento que se posea sobre la relación entre conocimiento ordinario y científico, sobre la relación entre conocimiento y acción, entre teoría y experiencia junto con la capacidad de ubicar teorías, método y técnicas, implicaciones éticas y políticas del trabajo científico… entre otras cuestiones, el investigador debe determinar de alguna manera los posibles caminos por donde debe pasar su trabajo científico” (Martínez, 1989: p. 291-315).

Capacidad para seleccionar un tema de investigación.

El tema de investigación es diferente al problema de investigación, los temas de investigación surgen de las teorías, de la detección de necesidades de las ciencias o disciplinas, de las observaciones o necesidades propias del investigador. En la base de esta capacidad se encuentra el poder elegir un tema de investigación, para lo cual se necesita información de calidad, que nos permita hacer selecciones acertadas.

Capacidad para formular con precisión conceptual un problema de investigación.

Una vez que hemos elegido el tema de investigación, lo siguiente es problematizar en el campo específico. Para ello requerimos formularnos preguntas que nos permitan ver la situación como una incógnita a resolver.

¿Qué es un problema de investigación?

Es una pregunta ubicada en un cuerpo de conocimiento y en una realidad empírica.

Para que el planteamiento del problema sea el adecuado se requiere leer teoría, es decir, construcciones conceptuales de una o varias disciplinas que guarden íntima relación con el campo temático o tema elegido. También se recomienda leer investigaciones o experiencias de las que se tengan resultados confiables que permitan un conocimiento amplio sobre la temática abordada.

Capacidad para elaborar con orden el esquema de un proyecto de investigación.

Para elaborar el proyecto de investigación es necesario haber seleccionado un tema y precisado correctamente el problema de investigación, lo que lleva a conocer las características de los tipos de investigación más usuales.

 El esquema de un proyecto contiene básicamente:

 Tema y problema de investigación.

 Lineamientos para la elaboración del marco teórico e hipótesis.

(No se trata del marco teórico en sí, sino de una aproximación a los autores, contenidos, teorías, corrientes, métodos, entre otros, que probablemente serán considerados en el desarrollo de la investigación.)

 Tipo de investigación, explicando sus principales características.

 Lineamientos para la fase empírica o analítica dependiendo del tipo de investigación que haya decidido utilizarse.

 Calendarización y presupuesto.

Capacidad para localizar la información teórica

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