Higiene Personal

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La observación directa y analítica, determina que algunos niños y niñas del Preescolar Rafael María Baralt, manifiestan inadecuados hábitos y normas de higiene personal, no se lavan las manos antes de comer los alimentos, su aseo personal no es el adecuado, no se cepillan los dientes, no les gusta que los peinen, sus uñas son largas y llenas de mugre, no se asean bien cuando van al baño, cuando comen algo se ensucian las mano y se limpian con la ropa o se chupan los dedos, toman los cuadernos con las manos sucias.

Por otro lado cuando tienen gripe permanecen con flujos nasales en la nariz, para fingir su limpieza, se limpian con la ropa, tosen sin cubrirse la boca.

También se aprecia en la presentación personal que su ropa es sucia. En cuanto a su entorno botan basura al piso, en sus alrededores y en el aula de clases. De esta manera los niños y niñas no tienen en cuenta que las basuras se deben depositar en recipientes destinados para ella.

Todo lo anterior puede ser la causa que les perjudica en el bajo rendimiento escolar, de no aprender para la vida como es el aprendizaje; como consecuencia del desconocimiento de los hábitos de higiene personal; para combatir esta dificultad se establecerá la limpieza o aseo como primera regla de higiene que tiene como objetivo la conservación de la salud y las formas de prevenir enfermedades y rendir en el aprendizaje.

De la situación anterior nacen las siguientes interrogantes:

JUSTIFICACION

Se ha analizado que la falta de higiene ha sido la mayor consecuencia de las enfermedades, que ha producido sobre la vida humana a través de brotes, epidemias, parasitismo y plagas mortales.

La domesticación de animales género que los seres humanos compartieran enfermedades como los perros, gatos, cerdos, ganado vacuno, también con los roedores moscas, por ejemplo: la gripa viene del cerdo. Las moscas producen parasitismo, el catarro común del caballo, estas enfermedades se extienden a otras regiones a través del contacto humano:

La reducción de enfermedades que ha afectado a la población, se relaciona a la falta de higiene como: los tratamientos del agua, cuidado del medio ambiente y manejo de basuras. Haciendo énfasis al comportamiento de la higiene que es la base principal a las condiciones de vida.

Con este documento se realiza con base a la necesidad de lograr que los estudiantes de la Sede Educativa Paramo Alto, adquieran buenos hábitos y normas de higiene para su salubridad y rendimiento escolar; ya con este fortalece el desarrollo físico, intelectual y emocional, para que sea una persona sociable y acogida por los demás y de esta manera no se sienta rechazado o aislado por quienes lo rodean.

El niño que tiene buenos hábitos, normas de higiene y salubridad, demuestra vitalidad y energía reflejando en si su buena presentación personal y saludable, capaz de desarrollar todas sus actividades físicas. Mentales y emocionales actuando de manera alegre, que sea comunicativo, expresivo, sonriente, solidario, igualmente que sea activo, y dinámico, en el estudio, en el deporte y juegos recreativos.

El proyecto pretende que los estudiantes reconozcan buenos actitudes en el desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje, aplicando los hábitos y normas de higiene que contribuyan en su rendimiento logrando ser un niño activo, emprendedor con entusiasmo y animo de aprender mas, adquirir habilidades para resolver diferentes actividades que le sirven para ampliar su conocimiento y cada día mejor en su aprendizaje

Lo anterior conlleva a la necesidad de orientar a los padres de familia y docentes para que seamos los mediadores y voceros de inculcar en sus hijos y estudiantes los buenos hábitos y normas de higiene. En el hogar, en la escuela, en la calle o cualquier lugar, para que el niño sea una persona útil y lo multiplique a los demás.

Introducción

Luego de una ardua investigación, donde se revisaron libros y se converso con personas vinculadas al área de la salud y educación. Hemos decidido enfocar nuestro proyecto al mejoramiento de los niveles de salud escolar, en lo que respecta al cuidado de la higiene en los niños. Factor primordial en el contagio de enfermedades de tipo infeccioso, lo que conlleva a la inasistencia escolar. Este proyecto estará enfocado a una escuela del área rural, pues al visitar algunas de ellas nos dimos cuenta que son muy escasas las normas de higiene que se toman en aquellas escuelas. Sabemos, que por lo general los niños contraen estas enfermedades en sus hogares, pues es ahí donde se les deben inculcar a los niños, las normas de higiene y la importancia que tiene ellos. Los gérmenes que constantemente los niños tienen en sus manos, son transportados de un niño a otro, con el solo hecho de jugar o prestarse objetos por lo tanto nosotros hemos preparado una serie de actividades que nos ayudaran a evitar la propagación de enfermedades infecciosa.

En este orden de ideas el personal de enfermería cumple una función importante que enmarca las orientaciones necesarias no solo al escolar si no a la familia para desarrollar una sociedad productiva y mejorar la calidad de vida de una comunidad. No e necesario solamente mejorar nuestra atención a una persona enferma sino que podemos ambientes de bienestar bio-spico-social, reales creadores del futuro donde el profesional de enfermería tiene la responsabilidad de ejecutar acciones de promoción y fomento de la salud.

Se debe lograr que el escolar y la familia adquieran hábitos saludables e identifiquen y modifiquen aquellas que son inadecuados, para lo que se debe implementar estrategias apropiadas dentro de las instituciones.

En este sentido, el estudio de investigación aquí planteado tiene como objetivo fundamental determinar el fortalecimiento de la higiene personal del escolar de 8 a 9 años de edad del 3er grado sección “B” ubicados en la escuela María Teresa García, de San Francisco de Asís Estado Aragua, en el periodo de Enero 2011 a Abril 2011. Un estudio descriptivo de campo realizado mediante la aplicación de encuesta a los escolares.

Planteamiento del problema

En este capítulo como elemento de apertura el contenido general de la investigación corresponde de inicio presentar el Planteamiento del Problema el cual según Hernández, Fernández y Baptista (2004) no es mas “afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación” (Pág. 18),a partir del cual podrá desprenderse la interrogantes, la pregunta general de investigación, los objetivos tanto generales como específicos y la justificación

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