IMPACTO ECONOMICO DEL COVID-19 EN DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CRISTIANA ELOHIM DEL MUNICIPIO DE SOLEDAD ATLANTICO

IMPACTO ECONOMICO DEL COVID-19 EN DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CRISTIANA ELOHIM DEL MUNICIPIO DE SOLEDAD ATLANTICO

Tabla de Contenido

INTRODUCCIÓN        4

Objetivo General        5

Objetivos Específicos        5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        6

PREGUNTA PROBLEMA        6

JUSTIFICACIÓN        7

MARCO TEORICO        8

MARCO LEGAL        10

TIPO DE ESTUDIO        12

POBLACIÓN OBJETO        12

MUESTRA        12

DELIMITACIÓN        13

PROCEDIMIENTO        13

INSTRUMENTOS Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN        14

PRESENTACION DE RESULTADOS        16

CONCLUSIONES        23

BIBLIOGRAFÍA        24

INTRODUCCIÓN

 La presente investigación se enfocará en estudiar el Impacto Psicológico y económico del COVID-19 en docentes de la institución educativa Cristiana Elohim del municipio de Soledad-Atlántico, ya que debido a esta reciente y larga pandemia todos los colegios tanto públicos como privados se han visto obligados a cerrar sus puertas y crear nuevas herramientas de referencia para que tanto maestros como estudiantes puedan comenzar a recibir sus clases en esta crisis.

 Esta pandemia les obliga a vivir una situación imprevista, nueva, desconocida y desconcertante como la actual que recae en el bienestar económico y la salud mental de los muchos docentes de la institución Cristiana Elohim, también se tienen que enfrentar a las exigencias educativas que en este difícil momento el estado ha puesto sobre ellos y por lo que los docentes han invertido largas jornadas laborales para que sus estudiantes sigan aprendiendo.

 Uno de los temas abordar en esta investigación es la afectación económica de los docentes, tras la pandemia la educación se convirtió en el cuarto sector en donde más empleos se perdió y en donde una larga brecha salarial entre lo que le estaban pagando por su trabajo antes de la pandemia y lo que reciben durante y después de está; por los que le impide a los profesores suplir las necesidades económicas en su hogar, razón principal por la que sufren desajustes de carácter psicológico, como el estrés (Kikut Valverde, 2020) Argentina, Recuperado de http://repositorio.ucr.ac.cr/handle/10669/81216.

El sector educativo es tradicionalmente uno de los más expuestos a la ansiedad y es uno de los que más se ha visto afectado desde el inicio de la pandemia. Otro hecho que provoca dicho desajuste es verse obligado a confinarse en sus casas por temor al contagio.

     Sin embargo, creemos que es posible contrarrestar estos impactos y convertir la crisis en oportunidad para resurgir.

Objetivo General

Conocer las consecuencias del impacto económico del Covid-19 en los docentes de la institución educativa cristiana Elohim del municipio de Soledad-Atlántico.

Objetivos Específicos

• Identificar la planta docente de la institución educativa cristiana Elohim del municipio de Soledad – Atlántico.

• Examinar los daños psicológicos consecuencias del impacto económico del Covid- 19 en los docentes de la institución educativa cristiana Elohim del municipio de Soledad-Atlántico.

• Analizar el desempleo como problemática en el cuerpo docente de la institución educativa cristiana Elohim del municipio de Soledad-Atlántico.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripción y formulación del problema:

     La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto (ONU, 2020).

     Si bien es cierto, el desempleo en Colombia es constate, el  Covid-19 ha generado  un incremento dejando familias enteras expuestas al hambre y la pobreza, andando por un camino sin aparente salida.

Tras la crisis mundial, el gobierno nacional tomó medidas drásticas para contener la propagación del virus en Colombia, estás medidas traen consigo una serie de consecuencias a nivel económico en la población. En el ámbito educativo, los docentes se han afectado de manera directa, puesto que la modalidad virtual abarcó en un 100% el proceso educativo en la actualidad.

 Los docentes del Centro Educativo Cristiano Elohim, están desmotivados tras la enorme carga de trabajo como consecuencia del despido de algunos educadores lo que generó la responsabilidad de educar a aquellos estudiantes sin tutor y el no pago correspondiente al incremento de las horas de trabajo.

Por lo anterior se formula la siguiente pregunta:

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo afecta el impacto económico del Covid-19 en los docentes de la institución educativa cristiana Elohim del municipio de Soledad-Atlántico?

JUSTIFICACIÓN

 Es una verdad que los docentes en Colombia venían presentando problemas con el pago recibido ya que es mucho menor que otros países. Pero que se incrementó al máximo cierre de las entidades educativas por lo que los padres de familia se han visto obligados a retirar a sus hijos de las instituciones por el cambio radical de educación presencial a la virtual.

Esto hechos, sumados a la forma que se está enseñando a los estudiantes y los contenidos general incertidumbre la comunidad educativa, han llegado al punto de perderle el amor por su carrera e incluso a darle consejos a sus alumnos que escojan otra profesión y ocasiona problema en la salud mental debido al estrés que se maneja.

La educación, como pilar de formación del ser humano, debe acaparar la atención ante tan grande cambio sufrido a nivel mundial. De igual manera, el estatus de los docentes, puesto que ellos son los encargados de transmitir el conocimiento, y si ellos no cuentan con un óptimo estado físico y psicológico, la tarea de la enseñanza se verá empañada y no efectuada de la mejor manera.

Por tanto los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en el programa de pregrado de psicología,  hemos desarrollado la siguiente investigación, con el objetivo de aportar un informe científico que permita concluir con una solución ante dicha problemática.

MARCO TEORICO

     La pandemia de COVID-19 ha impactado directamente los sistemas educativos de todos los países de la región, afectando a estudiantes, hogares, ministerios, secretarías, centros educativos, docentes y directivos. El cierre de los centros educativos como parte de las acciones para contener la propagación del virus tiene a más de 165 millones de estudiantes sin asistir a los centros de enseñanza, desde preescolar hasta la educación terciaria, en 25 países de la región (UNESCO, 2020).

     Del total de la población de estudiantes inscritos en la educación en todo el mundo, la (UNESCO, 2020) calcula que más del 89% está actualmente fuera de la escuela debido al cierre de la COVID-19. Este porcentaje representa a 1.54 millones de niñas, niños y jóvenes que están inscritos en la escuela o en la universidad, incluidas casi 743 millones de niñas.

     Como ocurre con otros sectores económicos, los colegios y centros infantiles de carácter privado están sufriendo las consecuencias del confinamiento obligatorio decretado por el Gobierno y las autoridades de salud para evitar la propagación del COVID-19 (ONU, 2020).

     Si bien la mayoría de docentes ha acudido a estrategias virtuales y digitales para continuar con su operación, como dice Juan Andrés Escobar, rector del Colegio Campestre La Colina y presidente de Adecopria –Asociación de Educación Privada–, “es imposible” reemplazar o al menos igualar el trabajo presencial.

Iván López, docente de Economía, y Jonathan Velasco, técnico docente de Humanidades, ambos de la  Universidad De Las Américas , de sus siglas ( UDLA), participaron en la investigación y un proyecto de vinculación, sobre el impacto económico a causa de la COVID-19 en hogares de Quito y los valles aledaños, con expertos de la Cámara de Comercio de Quito.

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