“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral  o gráfica lo que hizo y aprendió.

ELEMENTOS    

APRENDIZAJES

¿Qué significa? , Como se entiende?

COMPETENCIA  

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

Que el niño puedan construir y reconstruir  sus conocimiento de  su vida cotidiana

ESTANDAR

   Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral  o gráfica lo que hizo y aprendió.

Que el niño  cuestiona los hechos  que a  acontecen en su entorno. Dando respuestas  en  forma oral o gráfico.

CAPACIDAD

• Problematiza situaciones para hacer indagación.

Que los niños  cuestionen y plantean preguntas en base a su curiosidad ante cualquier situación que se le presenta.

• Diseña estrategias para hacer indagación.

Que los niños propongan ideas, para organizar la indagación y comprobar  su hipótesis.

• Genera y registra datos o información

Que los niños utilicen  todos sus sentidos para generar  y registrar su información.

• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación

• Problematiza situaciones para hacer indagación.

• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
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Hace preguntas de hechos o acontecimientos de su vida cotidiana.

Diseña estrategias para hacer indagación.

• Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes.
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Que los niños eligen los instrumentos de su interés para buscar información.

Genera y registra datos o información

Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados). Ejemplo: Al observar y hacer seguimiento a las hormigas los niños descubren que salen y entran, llevando pedacitos de pan, a un pequeño orificio en el piso del patio.

Que los niños a explorar su vivencia genera y recolecta información.

Analiza datos e información.

Compara su respuesta inicial con respecto al objeto, ser vivo o hecho de interés, con la información obtenida posteriormente. Ejemplo: Fabiola dice: “Las hormigas no solo viven en el jardín, sino también en los huequitos del piso”. también “Las hormigas construyen sus casa en diferentes lugares”

Los niños compara los saberes previos con la información  recolectada en su vida cotidiana.

• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación
• Comunica las acciones que realizó para obtener información y comparte sus resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos u otras formas de representación, como el modelado) o lo hace verbalmente. Ejemplo: Juan explica sus dibujos sobre donde viven las hormigas a los demás compañeros.

Que  a través de sus dibujos o modelados representa sus experiencias vividas.

EVIDENCIA

1.Los niños preguntan de los hechos a través de su interés

2Los niños escogen los materiales concretos de su interés.

3.Hace uso de su  sentido para explorar, manipular lo que llama su atención.

¿QUE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Visita a la Comunidad

- Visita Educativa.

- video educativos

- recursos audiovisuales

¿CÓMO SE EVALUARÍA

Cuaderno de campo

- Cuaderno anecdotario.

- Registro de observación  )5