INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA A LA OCTAVA PRÁCTICA CLÍNICA.
Enviado por Oscar Carrillo • 31 de Agosto de 2016 • Apuntes • 684 Palabras (3 Páginas) • 64 Visitas
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÈDICAS –CUM-
TERCER AÑO
UNIDAD DIDÁCTICA DE SEMIOLOGÍA MÉDICA II
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA A LA OCTAVA PRÁCTICA CLÍNICA
NOMBRE: ____________________________________________CARNE:__________________________GRUPO:____________
DOCENTE RESPONSABLE: ________________________________FECHA:____________UNIDAD TEMÁTICA:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | ESCALA | No satisfactorio | Parcialmente satisfactorio | Satisfactorio | NOTA | COMENTARIOS |
DE CONOCIMIENTO | 30 | |||||
DE DESEMPEÑO | 40 | |||||
Técnicas de interrogatorio | 0 | 1 - 4 | 5 | |||
Ejecución del examen físico (completo y adecuado ) | 0 | 1 - 9 | 10 | |||
Ejecución de maniobras exploratorias, técnicas semiológicas y utilización de instrumentos | Unidad temática actual | 0 | 8 | 15 | ||
Unidades temáticas anteriores | 0 | 5 | 10 | |||
DE PRODUCTO | 25 | |||||
Presentación del caso | 0 | 1 | 2 | |||
Descripción ordenada y completa de los datos de la anamnesis | 0 | 1 - 9 | 10 | |||
Descripción hallazgos al examen físico | 0 | 1 – 7 | 8 | |||
Listado de problemas | 0 | 1 - 4 | 5 | |||
DE ACTITUD | 5 | |||||
Respeto y cordialidad hacia su paciente, docente, compañeros y personal institucional Aplica principios bioéticos | 0 | 1 | 2 | |||
Responsabilidad e interés por aprender | 0 | 1 - 2 | 3 |
________________________________________ ___________________________________
FIRMA DE CONFORMIDAD DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÈDICAS – CUM –
TERCER AÑO
UNIDAD DIDÁCTICA DE SEMIOLOGÍA MÉDICA II
GUIA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA CLÍNICA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | NO SATISFACTORIO | PARCIALMENTE SATISFACTORIO | SATISFACTORIO |
DE DESEMPEÑO Habilidad para utilizar técnicas de interrogatorio. Habilidad y destreza para efectuar el examen físico completo y de maniobras exploratorias especiales, así como de uso de instrumentos médicos. Identificación de signos de la unidad temática actual y de las anteriores. | No utiliza técnicas de interrogatorio y no obtiene información sobre la historia en forma ordenada y lógica. No tiene habilidad y destreza para efectuar el examen físico completo y de maniobras exploratorias especiales. No tiene habilidad para utilizar instrumentos médicos. No identifica signos de la unidad temática actual y de las anteriores. | Utiliza técnicas de interrogatorio parcialmente y obtiene parcialmente información sobre la historia. Ejecuta el examen físico, maniobras exploratorias especiales y utiliza instrumentos médicos parcialmente. Identifica parcialmente los signos de la unidad temática actual y de las anteriores. | Utiliza técnicas de interrogatorio y obtiene información ordenada y lógica, realiza con destreza el examen físico completo y de maniobras exploratorias especiales. Utiliza correctamente los instrumentos médicos. Identifica los signos de la unidad temática actual y de las anteriores. |
DE PRODUCTO Habilidad para la presentación del caso. Descripción ordenada y lógica del historial médico y descripción de los síntomas y signos, utilización de terminología médica, listado de los problemas identificados. | No tiene la habilidad para la presentación del caso. Describe la historia en forma desordenada, describe los síntomas y signos incorrectamente, no utiliza terminología médica. No enlista los problemas identificados. | Habilidad parcial para la presentación del caso. Describe la historia en forma ordenada y lógica parcialmente, describe los síntomas y signos parcialmente, utiliza terminología médica parcialmente, enlista los problemas identificados parcialmente. | Presenta el caso correctamente. Describe la historia en forma ordenada, describe correctamente los síntomas y signos de la unidad temática actual y de las anteriores. Enlista todos los problemas identificados. |
DE ACTITUD Respeto y cordialidad hacia el paciente, docente, compañeros y personal institucional. Aplica principios bioéticos fundamentales. Responsabilidad con su paciente e interés por aprender. Participación activa en la actividad de discusión de grupo. | No demuestra respeto y cordialidad hacia el paciente, docente, compañeros y personal institucional. No aplica principios bioéticos fundamentales. Es irresponsable y no demuestra interés por aprender. No participa en la actividad de discusión de grupo (tutorías grupales). | Demuestra respeto y cordialidad hacia el paciente, docente, compañeros y personal institucional parcialmente. Aplica principios bioéticos fundamentales parcialmente, es responsable y demuestra interés por aprender parcialmente. Participa parcialmente en la discusión de grupo (tutorías grupales). | Demuestra respeto y cordialidad hacia el paciente, docente, compañeros y personal institucional. Aplica principios bioéticos fundamentales es responsable y demuestra interés por aprender. Participa activamente durante la actividad de discusión de grupo (tutorías grupales). |
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