INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

¿QUÉ ES UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN? - Los instrumentos de evaluación son formatos de registro de información que poseen características propias. - Sirven para recoger la información que se requiere en función de las características del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habrá de aplicarse.

CONCEPTO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto determinado. Contenido genera ¿Qué es un instrumento de evaluación? Conceptos Instrumentos de Evaluación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

1. MATRIZ DE VALORACIÓN O RUBRICA DE EVALUACIÓN: COMPRENSIVA Y ANALÍTICA

2. LISTA DE COTEJO

3. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

1. MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA DE EVALUACIÓN

¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación

Instrumento de medición, en el que se establecen criterios y estándares. por niveles, mediante la disposición de escalas - Determina la calidad de los estudiantes en tareas específica.

- Facilita la calificación del desempeño del estudiante.

-Específica qué se espera del estudiante.

- Establece los criterios de evaluación.

-Facilita que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas. -Comprehensiva, holística o global: Se utilizan cuando se aceptan errores mínimos en alguna de las partes del proceso, sin que alteren la calidad del producto final.

Analítica: el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y posteriormente suma el puntaje para obtener una calificación total7

. Procedimiento y preparación de una Rúbrica

1. Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar.

2. Establecer claramente objetivo:

(s), desempeño

(s), comportamiento

(s), competencia (s) o actividad

(es) que se evaluaran

3. Describir los criterios desempeño específico

4. Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.

5. Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes.

6. Diseñar una escala de calidad para calificarlas.

7. Revisar lo que se ha plasmado en la matriz para asegurar que no falta nada.

*La escala de calidad se ubica en la fila horizontal superior, con una graduación que vaya

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