INTERVENCIÓN DE T.O EN EDUCACIÓN

INTERVENCIÓN DE T.O EN EDUCACIÓN

Discapacidades en educación: Discapacidad visual- auditiva- intelectual- motora- retos múltiples-  trastornos de relación y comunicación.

El terapeuta ocupacional tiene como propósito conseguir un óptimo desempeño ocupacional del estudiante, en los distintos contextos de participación (AVD, Educación, trabajo, tiempo libre/ocio, descanso, juego y participación social) dependiendo del ciclo vital en el que se encuentre y el contexto en que se desenvuelve.

Los objetivos que tiene el T.O:

• Aumentar y/o Mejorar las capacidades sensoriales y motoras que se encuentren descendidas para conseguir un alcance en las habilidades para el óptimo desempeño.
• Mejorar habilidades sociales para favorecer la interacción social con pares y adultos.
• Favorecer el desarrollo de habilidades pre-vocacionales y/o  intereses vocacionales.
• Reforzar las actividades de la vida diaria para aumentar o mejorar el nivel de autonomía e independencia.
• Favorecer la entrega de estrategias y conceptos propios de la terapia ocupacional e integración sensorial entre la comunidad educativa.
• Entregar herramientas y recomendaciones a las familias para que sean co-terapeutas en la intervención de sus hijos.
• Dar respuesta a las diversas necesidades del estudiante, proporcionando medios para participar activamente en su entorno y potenciando sus niveles de funcionalidad e independencia.
• Promover metas educativas, favoreciendo el desempeño ocupacional del alumno o estudiante.
• Educar a la comunidad académica respecto a las necesidades individuales de cada estudiante promoviendo la toma de conciencia de las propias características de cada uno de ellos.
• Educar a la familia respecto de las formas y estilos de trabajo de su hijo/a, para mejorar y promover la participación de éste en actividades domésticas.

OJO QUE NO ES EDUCAR, SI NO PROBLEMATIZAR.

PIE: Se propone “Fortalecer las condiciones que promuevan el desarrollo de escuelas integradoras, ya que éstas favorecen igualdad de oportunidades, educación más personalizada, fomentan la solidad y cooperación entre alumnos y mejoran la calidad de enseñanza y eficacia del sistema educativo”

Frente a este enfoque de educación para todos se plantean necesidades educativas que presentará el niño o niña

• Necesidades educativas Comunes (Aprendizajes esenciales) 🡪 Bases Curriculares  

• Necesidades educativas Individuales (Intereses, Niveles, ritmos, y estilos propios) 🡪Buenas practicas pedagógicas  
• Necesidades educativas Especiales (requieren de mayor apoyo que el resto para acceder a aprendizajes) 🡪 Adecuaciones Curriculares

T.O en contexto educativo:

PIE: El decreto que rige y regula los PIE es el 170 que establece una serie protocolos de evaluación e intervención, regula la distribución del recurso financiero, establece periodos de intervención del alumnado y tiene como misión la educación inclusiva a través del trabajo colaborativo entre profesionales. Los establecimientos educativos surgen los PIE con el fin de entregar apoyos a los niños y/o jóvenes que presentan NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE).

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