Inducción Pedagógica

DE LA PIZARRA DIGITAL A LA TIZA…

En la actualidad es de suma importancia conocer y estar a la vanguardia de los avances tecnológicos, no solo como cultura sino como proceso de enseñanza - aprendizaje. En este contexto, los docentes tienen la responsabilidad de llevar a sus aulas de clase estrategias pedagógicas acordes al entorno donde se desarrolla el individuo ya que esto le permitirá desempeñarse de manera satisfactoria.

Para el caso en cuestión tenemos al docente de biología que se desempeñaba en una institución educativa de la ciudad, allí se encontró con la oportunidad de capacitarse en las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, obteniendo un desempeño favorable para su quehacer cotidiano y por ende desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje en sus estudiantes, lo que motivó a desencadenar un proceso cognitivo que evolucionó tanto en los aprendices como en el docente mismo.

Cabe anotar que dicho docente se encontró con diferentes tipos de estrategias pedagógicas que le permitieron orientar su quehacer de manera constructiva, pues ya no es el protagonista del conocimiento sino que se creó un ambiente favorable para que interactuarán tanto aprendices, padres de familia, docentes y comunidad en general.

Un ejemplo de esta estrategia es que surgieron los “centros de interés” que son parte de la adecuación de los ambientes de aprendizaje, pues en cada centro de interés se tiene estudiantes de varios grados con el fin de intercambiar conocimientos y experiencias significativas frente a un tema de la clase.

En el momento en que el docente de la situación problema se encuentra en la zona rural donde no cuenta con las mismas herramientas tecnológicas, se crea un paradigma tecnológico, puesto que en la ciudad obtenía respuesta positiva por parte de los aprendices, ahora no estaba consiguiendo el mismo efecto en la zona rural, por lo que finalmente tuvo que acudir a sus antiguas estrategias didácticas y creatividad para trabajar con lo que le podía ofrecer el medio. Finalmente, este docente se dio cuenta de que no importa cuánto sabes, sino como utilizas tu conocimiento, y como lo puedes aplicar a tu entorno positivamente.

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