Informe Jornada de emprendimiento y núcleos integradores

INFORME JORNADA DE EMPRENDIMIENTO Y NÚCLEOS INTEGRADORES

ACTIVIDAD ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTAS DE MEJORA

Jornada de Emprendimiento  La visibilidad Institucional obtenida, gracias a la localización escogida para la muestra de este año.

 Cobertura dada por los diferentes medios de comunicación locales, lo cual permitió mostrar las ideas de negocio de los estudiantes.

 Proyección a la comunidad.

 El apoyo de las empresas privadas para el desarrollo de la muestra (Casa de la Cultura, Bavaria, Fenalco, Banco WWB, entre otras).

 Se mostraron a los estudiantes como asesores de las empresas.  Falta mayor estructuración institucional para el desarrollo de esta jornada (Objetivos, Metas, Planes de acción).

 Falta que los estudiantes tengan claridad del objetivo la jornada y así le den la importancia necesaria.

 Baja asistencia de los estudiantes que no son parte de la muestra.

 Falta mayor integración con el resto de facultades para garantizar una mayor participación tanto de expositores como de asistentes.

 Bajo nivel de innovación en los productos e ideas de negocio presentadas.  Ampliar la duración de 1/2 día a un día completo.

 Certificar la participación a los expositores, que se debe entregar el mismo día de la muestra.

 Realizar un acto de clausura en el cual se premien o exalten las 3 mejores muestras, e igualmente para quienes apliquen se entreguen los resultados de la evaluación de la idea de negocio ese mismo día.

 Se invite a participar a todas las facultades de UNISANGIL.

 El proceso de planeación para la jornada de 2014, debe iniciarse desde 2013-2.

 Realizar una preselección de las ideas de negocio a ser presentadas.

Núcleos Integradores  Finalidad de integrar una metodología práctica en la que se impulse al estudiante a aplicar los conocimientos adquiridos durante su etapa lectiva.

 Gestión sobre procesos de emprendimiento que se pretende imprimir con el uso de esta metodología.

 Método que se ha utilizado con éxito en otras instituciones por lo tanto se ha demostrado que funciona  Falta de liderazgo en los procesos de núcleo integrador.

 Por falta de tiempo y multiplicidad de funciones el docente de la asignatura anfitriona carece de tiempo necesario para impulsar los proyectos.

 Para que núcleo funcione se debe implementar una formación por proyectos.

 Falta involucramiento de los docentes cátedra en el proceso.

 Falta de compromiso del estudiante quien al no entender la estrategia no la aplica a conciencia, lo hace por obligación y por el cumplimiento de unos requisitos.  Retomar la reunión al inicio del semestre con los docentes de las materias anfitrionas de todos los 9 niveles a fin de recordar y clarificar los objetivos que en materia de avances debe desarrollar cada idea de negocio en cada nivel.

 La coordinación de núcleos integradores, debe socializar con los estudiantes de los niveles 3, 6 y 9 (niveles que deben presentar entregable) los criterios de evaluación que se manejaran por parte de los evaluadores y el nivel de exigencia que se tendrá.

 Crear un Chech List, que permita a los evaluadores tener un mayor nivel de exigencia en función de lo que se pretende evaluar a las ideas de negocio.

 Elevar el nivel de participación porcentual en la nota de las asignaturas anfitrionas.

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