Informe De Jornada

INTRODUCCION

La observación y las practicas en las escuelas secundaria son de suma importancia, de acuerdo a ellas vamos obteniendo mas conocimientos, con esto desarrollamos habilidades, aptitudes y actitudes ante las diversas situaciones que se nos presentaran en un futuro como docentes.

Como nos indica el perfil de egresos y el plan de estudios, la formación de maestros exige además de un amplio dominio de los contenidos y de las estrategias de enseñanza, es necesario tener una interacción adecuada con cada uno de los alumnos, de esta manera podemos organizar el trabajo en grupo y principalmente atender a los alumnos que lo requieran, así como solucionar conflictos que se presenten durante las clases.

Estos contactos como docentes en formación con la realidad escolar, no tienen el fin de criticar a los actores escolares por lo contrario, la importancia de estos es el identificar y analizar las formas de procedimiento de los profesores y alumnos, y en todo caso, distinguir las prácticas que resultan adecuadas a los propósitos educativos, las características de los alumnos, las condiciones del aula y de la escuela en general.

Todo esto con el firme propósito de reafirmar conocimientos adquiridos en el anterior semestre, en la asignatura de escuela y contexto donde la única función que tuvimos fue el de observadores, pero solo de la infraestructura, y los diversos contextos en los que se encontraba la escuela secundaria. Esta vez nos acercamos más a la práctica docente. Obteniendo con esto las diversidades de los alumnos en sus distintos hábitos y formas de trabajo.

Esto nos ayuda a desarrollar competencias que exige la carrera, se trata que como alumno normalista identifique mis habilidades actitudes y aptitudes para ejercer la docencia en este nivel educativo y cualquiera que sea la especialidad. 

DESARROLLO

Como alumno normalista hablare de mi jornada de acercamiento y observación del proceso escolar que transcurrió los días 27 y 28 de febrero del presente año se llevo a cabo en la escuela secundaria centro escolar comunitario del sur, esta institución se encuentra ubicada en la colonia de san ramón, Puebla, con un horario un tanto desordenado puesto que el lunes entraban a las 6:50 am. Y salían a las 2:20 aproximadamente, y el resto de la semana su hora de entrada era a las 7:30 y salían 2:30 pm.

De acuerdo a lo que observe la institución tiene una ubicación en una zona urbana marginad, la escuela me fue un tanto difícil de localizar puesto que en la comunidad conocen a la escuela con otro nombre, en cuanto reconocí la secundaria me pude percatar que durante la entrada y en la zona se encuentra gran parte de negocios tanto ambulantes como no ambulantes la mayoría de ellos con venta de dulces.

Este centro escolar se encuentra estructurado de una manera poco común, puesto que se encuentran junto a el un kínder y una primaria, los cuales solo están divididos por una reja, la escuela secundaria se encuentra unida con el bachiller, sin división alguna, los alumnos de bachillerato pueden y conviven con los alumnos de secundaria, de esta manera se me volvió un tanto mas extraño el poder reconocer el comportamiento en ambos niveles.

La entrada de la escuela esta custodiada por un velador, tiene un amplio terreno el cual esta en proceso de reparación, por lo que me pude percatar pretenden hacer un campo de futbol o algo por el estilo en el contorno de este se encuentran arboles pequeños en forma de camino el cual conducía a la cancha de básquetbol la cooperativa y las instalaciones.

El primer día de observación que fue 27 de febrero desafortunadamente no pude llegar a la hora de entrada por la situación señalada anteriormente (dificultad al encontrar la institución.) por lo cual no me fue posible el poder observar a los alumnos y sus comportamientos durante la entrada, sin embargo cuando llegue, aun había padres de familia cerca de la escuela, algunos de ellos note que aparte de llevar a los alumnos de secundaria, también llevan a los niños de primaria.

Cuando llegue mis compañeros ya estaban dentro de la institución, al ser día lunes estaban formándose para la ceremonia la cual tuvo un gran impacto ya que era el aniversario de la escuela. Durante la ceremonia se nos dio la presentación ante la comunidad estudiantil, la cual nos recibió con un aplauso.

Después de eso procedimos a grupos que ya nos habían asignado, durante este desarrollo me percate de algunos comportamientos de alumno los cuales para entrar al aula se empujaban o decían malas palabras, el comportamiento que desarrollaron en ese momento solo duro unos instantes ya que al entrar el profesor al aula se tranquilizaron.

Las aulas y las instalaciones en general tienen un diseño poco común al que usan la mayoría de escuelas de nivel básico, los edificios son bastantes, pero cada uno cuenta con alrededor de 4 o 5 aulas en algunos existían laboratorios los cuales me comentaron que están en funcionamiento.

Como ya dije anteriormente me asignaron el un grupo en mi caso fue el 1°b.en el cual encontré muy buenos alumnos todos ellos con grandes aptitudes, la primera clase que tuvieron fue la de español, al entrar al salón nos presentamos ante la titular de la clase, la cual nos recibió con mucho gusto y nos permitió observar el desempeño que llevaban tanto la docente como los alumnos.

Durante la clase note un amplio conocimiento de la docente sobre el tema impartido, observe los instrumentos con los cuales cuenta el aula entre ellos esta un pizarrón, un escritorio, los pupitres de cada alumno, un mueble en forma de librero, y plumones.

Durante esta clase los alumnos presentaron gran atención a todo lo que la profesora decía, otros mas mientras la profesora hablaba simplemente se ponían a dormir o a platicar entre ellos, lo que me sorprendió fue que al final de la clase les dejo un trabajo y todos sin excepción lo hicieron sin errores y sobre todo sin ayuda, fue ahí donde pude corroborar que no es necesario que los alumnos muestren toda su atención para que puedan captar la información.

Para pasar a la siguiente clase los alumnos tienen que cambiar de aula sus módulos son un poco extraños en cuanto a horarios algunas clases eran de 30 minutos, otras mas de 50, y había excepciones donde la clases solo duraba 20 minutos aproximadamente, nos fue muy difícil obtener un dato concreto sobre los horarios por la misma situación.

La siguiente clase que nos todo experimentar y observar fue la de matemáticas, la cual era impartida por uno de los coordinadores de la escuela, al entrar a todas las clases hicimos el mismo procedimiento que en la primera, el de presentarnos y pedir autorización ante

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