Innovacion educativa

Proyectos de innovación educativa

Creatividad ha sido identificada como una condición básica para generar innovación y cambio. La innovación se convierte en un proceso dinámico de cambios específicos y novedosos. Sólo cuando el profesor toma conciencia del valor de la creatividad respecto a la formación, podemos pensar en su traslado a nivel curricular y de prácticas de aula. La innovación no siempre significa una mejora, he incluso puede que la inhiba. Una mejora puede o no ser innovación, esta es un proceso planeado, deliberado y sistematizado no espontaneo.

Una reforma educativa es de carácter estructural y sus cambios son sustanciales, afectan a todo el sistema escolar, la innovación educativa implica cambios a nivel de práctica profesional. Existe orientaciones pragmáticas, estas son positivismo (objetivación de la realidad y conocimiento científico), fenomenología (método cualitativo, y es comprensivo o interpretativo) y la tercera denominada paradigma crítico socio-critico (criticado por su método cualitativo aportado por el paradigma interpretativo).

Cuatro grandes orientaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de las innovaciones en el ámbito escolar: modelo de investigación y desarrollo, modelo de interacción social, modelo organizativo, modelo solución de problemas. Existen también ámbitos de la innovación, par esto se pueden utilizar los siguientes criterios: en qué espacio se aplica, cuál es el ámbito innovado, quién es su promotor, cuál es su finalidad y quiénes son los usuarios. Con esto podemos hablar de innovación pedagógica (iniciativa del profesor en el aula), innovación escolar (por docentes y directivos en la escuela) e innovación socioeducativa (en el entorno socio-comunitario de la escuela).

El desarrollo de innovaciones es la escuela, el profesor es el principal agente dinamizador de las mismas, también se debe estar centrada en la escuela como comunidad educativa, en esta, la participación activa es un factor primordial para que sea exitoso el cambio. Cada escuela tiene una determinada cultura escolar, la cual la distingue de otra.

La innovación docente puede estar guiada por un enfoque tecnológico, enfoque cultural, enfoque socio-critico o un enfoque integrador.

La innovación curricular, existen diferentes ámbitos del curriculum escolar en os cuales se pueden ejecutar innovaciones, al nivel de aula algunas, otras centradas en la escuela como tal y unas más complejas en el contexto socio-cultural donde se ubica la escuela. El proyecto educativo institucional también es susceptible a ser innovado en la visión y misión. También en ámbitos que ayuden a mejorar su organización, clima y practica institucional. Innovar en aula en cuanto a estilos de enseñanza, la organización del aula, la organización de grupos de trabajo y estrategias didácticas, metodológicas y evaluación.

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