Investigacion evaluaciones internacionales

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Licenciatura en Administración y Evaluación Educativa

decimo semestre

Evaluación Educativa

Licda. Heidy Sett Quan

Investigación evaluaciones internacionales

Kenia de Fatima Paredes Amézquita

Zacapa 07 de septiembre de 2018

¿Cuáles son los objetivos de cada una?

PRIMER ESTUDIO

Disponer de resultados válidos, precisos y confiables sobre lo que los estudiantes de primaria están aprendiendo, así como de información relevante sobre los principales factores asociados a estos, se constituye en el propósito central del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), cuyo éxito deberá reflejarse en la discusión y uso de dichos resultados en las acciones y políticas sociales y educativas que busquen mejorar y fortalecer la calidad de la educación pública en los países participantes. http://www.unesco.org/new/es/santiago/resources/single-publication/news/student_achievement_in_latin_america_and_the_caribbean_resu/

SEGUNDO ESTUDIO

El curso tiene como objetivo central capacitar en el uso de metodologías de investigación para el estudio de los Factores Asociados al Logro de Aprendizaje y contará con la participación de profesionales provenientes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay. El grupo objetivo son personas involucradas en el desarrollo del TERCE que tengan experiencia e interés en el uso de modelos estadísticos. “El curso tendrá un enfoque práctico y busca introducir a los participantes en el  uso de modelos jerárquicos lineales (también denominados modelos multinivel), y también, en el desarrollo, gestión y monitoreo de  proyectos de investigación en el tema” afirmó Atilio Pizarro, jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Monitoreo y Evaluación de la OREALC/UNESCO Santiago. http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view-tv-release/news/second_course_on_factors_associated_with_the_third_regional/

TERCER ESTUDIO

El evento consta de tres jornadas de trabajo. La primera está destinada a la revisión de los instrumentos del estudio ERCE, tanto de las pruebas de logros de aprendizaje, como de cuestionarios de factores asociados y sus módulos nacionales. La segunda jornada estará enfocada en el muestreo del estudio ERCE, en la preparación de los pilotos norte y sur, y en el proceso de captura de datos. La tercera y última jornada se centrará en el trabajo con los socios técnicos y financieros y en la redacción de los acuerdos de la reunión. http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/en_mexico_expertos_en_evaluacion_educativa_afinan_la_aplic/

CUARTO ESTUDIO

La prueba piloto tendrá lugar en su primera etapa en mayo de 2018 en Cuba, México y la República Dominicana, países con calendario escolar norte. Contará con observación internacional de expertos de algunos países pertenecientes al LLECE. Tras su aplicación se afinarán los detalles para su realización en los países con calendario sur.

“Este proyecto regional ha madurado y el trabajo desplegado para la planificación del estudio y esta reunión son visibles. Nos queda mucho camino por delante y desde la UNESCO queremos potenciar todas las instancias de cooperación horizontal entre países. Estamos conscientes de que el éxito del estudio dependerá del trabajo en equipo que desarrollemos en conjunto con los países y otros socios técnicos y financieros que se están incorporando al proyecto, como lo son: BID, UNICEF, OEI, AECID y la IEA. Esta estrategia específica se inserta dentro de una lógica y un diseño institucional que tienen ahora los procesos del LLECE”, indicó Atilio Pizarro, coordinador general del estudio ERCE en la OREALC/UNESCO Santiago. http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/la_unesco_iniciara_en_mayo_la_aplicacion_del_piloto_del_er/

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