Evaluacion INVESTIGACION EVALUATIVA
Enviado por hermest100 • 16 de Abril de 2018 • Tareas • 1.435 Palabras (6 Páginas) • 121 Visitas
UNIDAD 2 – INVESTIGACION EVALUATIVA
EDUAR DE JESUS ALEMAN CASTELLANO
ENMAUEL DE JESUS ROCHA VERGARA
ERMES BERMUDEZ
MILTON PEREIRA
GRUPO:
401304_48
EVALUACION
INGRID SARMIENTO
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2018
INTRODUCCION
En este trabajo se desarrolla el diseño y aplicación de un instrumento de evaluación, donde se tiene en cuenta las precauciones para realizar una evaluación, los criterios para la evaluación docente, la importancia de los estudios estadísticos y lo que ayuda a complementar la evaluación, por lo tanto es importante analizar este tema fundamental en nuestra carrera como docentes, ya que vivimos en un mundo competitivo donde la evaluación debe ser más exacta para lograr los objetivos y mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS
- Diseñar una prueba según las especificaciones y proponer ítems para construir la prueba describiendo el propósito de la evaluación y así ejecutar la prueba de tal manera que sea eficaz y exacta para mirar la capacidad cognitiva de los estudiantes en el área evaluada.
Objetivos específicos:
- Caracterizar las principales practicas de enseñanza que se han llevado a cabo por los profesores de ingles en los últimos años para realizar las clases de Inglés.
- El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.
- Develar los nuevos métodos de enseñanza que enfatizan las competencias comunicativas del Idioma Inglés como lengua extranjera.
[pic 2][pic 3]
A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestas rellenando el óvalo correspondiente. |
Matthew: My mother is Louisa, my father is Jhon, my sister is Kate. I have a small family. Complete the sentences Matthew said my Mom´s name is_____ ___ |
Formato para la Elaboración de Ítems | |
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario familia | |
Objetivo de Aprendizaje por Medir: | |
Nivel de Conocimiento: 6° | Puntaje del ítem: 5 pts |
Enunciado: | |
Opciones de Respuesta: A. Jhon | |
Clave: Vocabulary | |
Justificación de la respuesta correcta: Respuesta. D. Louisa. Porque en la frase de la información acerca del personaje se explica los nombre de cada miembro de la familia. |
[pic 4]
Formato para la Elaboración de Ítems | ||
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario Familia | ||
Objetivo de Aprendizaje por Medir: | ||
Nivel de Conocimiento: 6° | Puntaje del ítem: 5 pts | |
Enunciado:
| ||
Opciones de Respuesta: A. Jhon | ||
Clave: Vocabulary | ||
Justificación de la respuesta correcta: Respuesta. A. Jhon. En el texto, el narrador menciona las edades de cada uno de los miembros de la familia de forma ascendente, es decir de menor a mayor. |
[pic 5]
Formato para la Elaboración de Ítems | |
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: School Vocabulary | |
Objetivo de Aprendizaje por Medir: Capacidad de reconocer vocabulario en el ambiente que le rodea, en este caso “el colegio” | |
Nivel de Conocimiento: 6° | Puntaje del ítem: 5 pts |
Enunciado: At the Institutional education San Pedro, the teacher Francisco always use the pencils, market, video beam, speakers to teach in his class, and his students enjoy it. En el anterior enunciado cuál de las siguientes palabras está fuera del contexto. | |
Opciones de Respuesta: A. Pencils | |
Clave: Vocabulary | |
Justificación de la respuesta correcta: Respuesta. C. Market. La palabra “Market” Referencia “Mercado” lo cual la saca del contexto en el que el profesor está utilizando para instruir a sus estudiantes. La palabra que asimila a esta es “Marker” que significa “Marcador” |
[pic 6]
Formato para la Elaboración de Ítems | |
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Introducing yourself | |
Objetivo de Aprendizaje por Medir: Tener la capacidad de presentarse en tiempo real. | |
Nivel de Conocimiento: 6° | Puntaje del ítem: 5pts |
Dialogue Sandra: Hello I ___ Sandra, ¿what __ your name? | |
Opciones de Respuesta: A. Is - You / You – Am | |
Clave: Verbo To be | |
Justificación de la respuesta correcta: Respuesta. C. Am – Is / Am – You El uso del verbo to be en la presentación personal es la clave para mantener conversaciones en tiempo real. |
...