Jugando En Equipo

Título: Jugando en equipo.

Fecha: Martes 10 de junio 2014. de junio 2014.

Recursos: plumas sintéticas de pollo, mesas del aula.

Campo Formativo. Competencia que se favorece.

• Desarrollo Físico y Salud. • Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

Transversalidad.

Campo Formativo. Competencia.

• Desarrollo Personal y Social.

• Lenguaje y Comunicación. • Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Actividades de apoyo.

Actividad. Día Actividad a realizar.

• Ingles Lunes, martes y miércoles. Actividades programadas por la teacher.

• Actividad para empezar bien el día. De lunes a viernes. Se aplicara la actividad las iniciales, tomaremos el nombre del primer niño de la lista y les cuestionare como se llama, con que letra empieza su nombre, explicarles que anotare la letra inicial del nombre en la esquina del pizarrón y durante toda la mañana tendrán que poner mucha atención e identificar que palabras que mencionamos comienzan con la inicial anotada.

• Registro de fecha. De lunes a viernes. Se cuestiona de forma general el día, mes, número y año, llevándolos a la reflexión de: si ayer fue, hoy es? Y se solicita a algún niño niña que pase y registre la fecha correctamente

• Pase de lista. De lunes a viernes. Se nombran los niños conforme el orden de lista y se les pide que contesten presente.

• Préstamo y recolección de cuentos De lunes a viernes. Se solicita resumen y cuento para ponerles un punto por que cumplieron y se registra el día de entrega en su carnet, entregándoles así su credencial, los niños que quieren cuento presentan su credencial eligen cuento y se anota en su carnet.

• Lectura de cuentos, fábulas, leyendas, adivinanzas o chistes De lunes a viernes. Se da lectura a ciertas adivinanzas, recordándoles las reglas de este juego, y se anota una palomita al niño o niña que haya acertado en la respuesta.

• Resolución de problemas. De lunes a Viernes. Se presentan problemas matemáticos ya sea en forma de suma, resta u razonado, se invita a resolverlos dándoles lectura recordándoles que no olviden si se trata de una suma o resta.

• Actividades de apoyo a la lecto- escritura Jueves y viernes. Jugaremos a encontrar letras, colocare en una caja todas las letras mayúsculas y en otra las minúsculas, dividiré al grupo por equipos de dos y les solicitare que tienen que tomar una letra mayúscula y buscar su similar pero en minúscula, hasta juntar 10 parejas correctas, el equipo ganador tendrá un sticker de premio.

Inicio: Saberes previos. Fecha: Martes 10 de junio 2014.

Aprendizaje Esperado:

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Iniciar la mañana comentando sobre:

¿Alguna vez han trabajado o jugado en equipo?

¿Qué necesitamos para que funcione?

¿Qué juegos o trabajos han realizado?

¿Qué partes de su cuerpo usaron para estos juegos?

¿Qué es una carrera?

¿Qué necesitamos para competir en una carrera o que debo hacer para poder ganarla?

• Explicarles que hoy tendremos la oportunidad de trabajar en equipo con algún compañero.

Desarrollo: Fecha: Martes 10 de junio del 2014.

Aprendizaje Esperado:

• Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en juego.

• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones

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