Jugando con mi nombre

“Jugando con mi nombre”

Maestra: Periodo: 2 semana Fecha: 30 de septiembre al 11 de octubre

Campo de Formación Académica: Lenguaje y comunicación

Aprendizajes Esperados

S Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Organizador Curricular 1 Participación social Organizador Curricular 2 Uso de documentos que regulan la convivencia

ORGANIZACIÓN ° Individual

° Grupal TÉCNICAS DE EVALUACIÓN rúbrica

INICIO

PASE DE LISTA

R Se irá nombrando uno a uno a los alumnos del grupo y ellos pondrán una marca de asistencia en el lugar que está su nombre.

R Se observará y se contarán las asistencias

R Se cuestionará a los alumnos:

 ¿Qué acabamos de hacer?

 ¿Qué iba diciendo yo?

 ¿Cómo sabías que me refería a ti?

 ¿Qué tal si yo hubiera dicho un nombre diferente?

 ¿Hay otro nombre igual al tuyo?

 ¿Qué nos hace diferentes?

 ¿Te gusta tu nombre? ¿Por qué?

 ¿Sabes porque tienes ese nombre? ¿Por qué te pusieron así?

DESARROLLO

R Previamente se colocarán letreros con los nombres de los alumnos en el patio. Se pedirá a los alumnos que salgan y busquen el suyo. En caso de no encontrar el propio deberán traer al salón otro. Daremos lectura a los nombres, en caso de que hayan escogido el correcto se les felicitará. En caso contrario se buscará el correcto con ayuda y se harán las comparaciones necesarias para que el alumno identifique las características del suyo.

R Intentar escribir su nombre, sin ayuda.

R Rompecabezas: Escribiré en una tarjeta su nombre y se recortará en varias partes para que los alumnos traten de armarlo correctamente.

R Juguemos a “encontrar nuestro nombre” revolveremos las tarjetas de los nombres en el piso hacia abajo y bailaran alrededor de ellas, el concluir la música cada niño buscará su nombre, cuando algún alumno lo encuentre, se sentará y el resto continuara bailando, así sucesivamente hasta que todos lo encuentren.

R Usando el letrero, pedirles a los niños-as que moldeen su nombre con plastilina de colores sobre las letras (enseñarles a hacer el gusanito de plastilina para que ellos vayan formando las letras ´más fácilmente)

R Jugar a “frio, frio, caliente, caliente” en círculo explicarles a los alumnos en que consiste el juego, mostrarles las tarjetas con sus nombres, un niño saldrá del salón mientras que el grupo ayudara a esconder el letrero con el nombre del alumno que salió, cuando este entre al aula, tendrá que buscar su nombre, (entre todos iremos ayudando mencionando la palabra frio frio -si está lejos de su nombre o caliente… si se está acercando.

REGLAS DEL JUEGO -no hacer trampas, evitar decirle al compañero donde está el letrero. Solo podemos guiar al compañero con la palabra “frio frio o caliente caliente”

R Arma tu nombre. Por equipos se les dará una charola con todas las letras del abecedario en minúscula y mayúscula, ayudado por el letrero de su nombre, el alumno deberá buscar las letras que son necesarias para formar su nombre. Cuando los alumnos hayan logrado armar el nombre reflexionaremos: ¿Utilizaste las letras correctas? ¿Hay letras iguales en tu nombre? ¿Con cuál letra termina tu primer nombre? ¿Y el segundo? (en su caso)

R Juego: ¿de quién es ese nombre? Se elegirán dos alumnos, un tercero tendrá que colocar los letreros con sus nombres correctamente. Los primeros dos afirmarán si su compañero lo hizo correctamente o corregirán en caso contrario. Cuando haya más dominio de los nombres se tendrán que acomodar tres letreros, cuatro y así sucesivamente. El interés y motivación de los alumnos marcará el fin del juego.

R Adivina para quien es. Les presentaré

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