Justificación

JUSTIFICACIÓN

Actualmente los niños necesitan no solo conocimientos, sino habilidades y actitudes que les permitan enfrentar el mundo real como individuos funcionales; ya que las exigencias del mundo actual demandan además de conocimientos múltiples habilidades como lo son las matemáticas, tecnológicas, lectoras y de selección de información, interpersonales, entre otras.

Se requiere determinar el impacto de reconocer y distinguir las inteligencias múltiples en el alumno en el contexto de la reforma integral de educación la cual se encuentra vigente a partir del 2004 en educación preescolar, 2006 en educación secundaria y en 2009 en educación primaria.

Se toma como base la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner quien argumenta que tiempo atrás la inteligencia era considerada como algo innato e inamovible y en la escuela no podía cambiarse ese hecho; por lo que contrapone esta idea definiendo la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” considerando así a la inteligencia no como algo unitario que agrupa diferentes capacidades, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Las personas no son más ni menos inteligentes pero si diferentes ya que su inteligencia pertenece a diferente campo.

En su teoría se manejan nueve inteligencias múltiples, son las siguientes:

• Inteligencia lingüística. Hablar, escuchar y escribir eficazmente.

• Inteligencia lógica-matemática. Resolución de problemas.

• Inteligencia espacial. Color, línea, figura, espacio. Ubicación, crear imágenes mentales y dibujar.

• Inteligencia musical. Percepción y producción musical, escuchar, cantar y tocar instrumentos.

• Inteligencia corporal cinestésica. Utilizar el cuerpo para expresar, competir y crear; realizar actividades que requieran fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

• Inteligencia intrapersonal. Conocimiento de los aspectos internos de una persona, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

• Inteligencia interpersonal. Reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

• Inteligencia naturalista. Observar, estudiar e interactuar con la naturaleza.

• Inteligencia emocional. Formada por la inteligencia intrapersonal e interpersonal; capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria.

Con lo anterior se puede reflexionar y comprender que no todas las personas tienen los mismos intereses y capacidades así como también

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