LA CREATIVIDAD

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

“Misión Sucre”

Aldea Universitaria “República de Chile”

Educación Inicial

Barcelona- Estado- Anzoátegui

DISEÑAR JORNADAS CREATIVAS A TRAVÉS DE TALLERES DIRIGIDOS A LOS DOCENTES PARA FORTALECER LA CREATIVIDAD EN EL AULA DEL TERCER GRUPO DEL C.E.I “PEDRO ARNAL”

Tutor: Autora:

Profesora: Licda. Mary Prado Rosa Elena García Reyes

Barcelona 2012

DEDICATORIA

Durante estos cinco años de lucha constante, gratas vivencias, momentos de éxitos y también de angustia y esperanzas para poder cumplir mis objetivos y así poder alcanzar mis más grandes anhelos culminar mi carrera, los deseos de superarme y lograr mis metas eran tan grandes que logré vencer todos los obstáculos es por ello que debo dedicar este triunfo a quienes en todo momento me llenaron de amor y apoyo y sobre todo a los que creyeron en mí.

Primeramente este trabajo se lo dedico a Dios todopoderoso, omnipotente creador de cielo y la tierra quien me ha dado la fortaleza para continuar cuando ha punto de caer estaba, ha iluminado mis senderos cuando más oscuro había estado pero sobre todo ha desbordado sabiduría en mí guiándome y dirigiendo mis pasos a lo largo de mi carrera, para ti amadísimo señor las más INFINITAS GRACIAS.

A mis padres Elizabeth Reyes y Hernán García pilares fundamentales en mi vida, dignos ejemplo de trabajo y constancia, quienes me han brindado todo el apoyo necesario para alcanzar mis objetivos. A ti mami en especial te dedico este logro ya que sé que desde el cielo me mandas tus bendiciones y abres todos los caminos para que siga hacia delante te querré hoy mañana y siempre. TE AMO MAMA

A mis hermanas Francis, Lisbeth, Rebeca, Xiomara, Berenice, Mireya y Eumelis, a mis hermanos Iván Gustavo, Alexander, y Hernán por ser mis modelos a seguir cuando decidí emprender este camino ya que han sido un ejemplo para mí.

A mi hija Victoria Sofía quien durante estos cinco años ha sido mi motivo, fuente de inspiración a ti mi vida te dedico parte de este logro quiero ser para ti motivo de ejemplo y orgullo, de constancia y dedicación pero sobre todo de inspiración para que cada meta que se plantee en la vida luche por cumplirla a TI HIJA LINDA.

A mis sobrinos David, Moisés, Claudia ,Frankmi, Alex, Ángel, Wiston, Gustavo, Rebeca, Verónica, Camila y Santiago, que apenas están empezando este largo camino para que así como yo cumplí y alcancé mis metas ustedes también luchen y alcancen las suyas ya que es un legado que se ha ido transmitiendo de generación en generación a ustedes MIS SOBRINOS BELLOS .

A mis cuñados que fueron de mucho apoyo y ayuda en cuanto fue posible en la realización de mi carrera como profesional.

ROSA ELENA GARCIA REYES

AGRADECIMIENTO

Primeramente quiero agradecer a Dios ya que sin él nada de esto hubiese sido posible, gracias señor por haber estado conmigo en todo momento ayudándome, permitirme estar en este mundo y darme la fortaleza y valentía necesaria para superar todos los obstáculos que se presentaron en la realización de mi carrera.

A todos y cada uno de los integrantes de mi familia por su apoyo moral, económico y su disposición para ayudarme cada vez que lo necesité.

Al Presidente Hugo Rafael Chávez Frías por haber creado misiones como esta y a su vez creer en quienes cada día hacemos vida dentro de las aldeas, a él mis más sinceras “GRACIAS”

A la misión sucre por permitirme desarrollarme como futura profesional sin tener que hacer gasto monetario en matriculas costosas.

Al coordinador de aldea Ali Randel por mantener la ecuanimidad a la hora de cualquier problema que se nos presentó a lo largo de mi carrera.

A todos y cada uno de los profesores que formaron parte fundamental en el desarrollo de mi carrera. Gracias a ellos que nos enseñaron con todo lo que estuvo a su alcance y especialmente a los que se han solidarizado en el desarrollo de mi proyecto. Los profesores, Julio Ávila, Francisca Jiménez, Belkis Rivas, Ana Urbano, Nelly Hurtado y Mary Prado, a ustedes gracias sinceramente desde lo más hondo de mi carrazón.

A todas las personas que creyeron en mí y en que culminaría este proyecto en especial a mis maestras tutoras Enaquel Tovar y Yelis Colmenares quienes me han brindado su apoyo incondicional.

A mis compañeros de clase quienes me acompañaron en esta ruta y que hicieron más agradable y llevadera esta meta que me propuse a ustedes amigos Orlando, Yesenia, Roger, Xiomara, Migdalia, Iris, Solangel, Gladira, José Antonio, Wilmer, Francys, Elizabeth, Odaly, Ana, Francis, gracias amigos por haber sido quienes y como son por permitirme formar parte de ustedes, por sus consejos, apoyo, ayuda y confianza, nunca podrán borrar el lugar especial que ocupan cada uno de ustedes en mi corazón A TODOS MIL GRACIAS

ROSA ELENA GARCÍA REYES

ÍNDICE

PAG

INTRODUCCIÓN

PROBLEMA

OBJETO

CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

TAREAS CIENTÍFICAS

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

POBLACIÓN Y MUESTRA

DESARROLLO

PROPUESTA

CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

En los últimos años, el interés por el tema de la creatividad ha crecido de manera notable en diversos ámbitos, entre los cuales se encuentra de manera importante el campo de la educación, tanto a escala internacional, como, sobre todo el territorio nacional.

Gran parte de este interés se debe, sin duda, al fuerte vínculo que guarda la creatividad con áreas que están impactando actualmente al conjunto de la sociedad, en especial con la ciencia y la tecnología. Sin embargo, su influencia no se reduce a estos espacios y cada vez más aparece asociado con las actividades cotidianas de los seres humanos, a sus formas de vivir, de enfrentarse a los problemas, de establecer y mantener las relaciones interpersonales, de alcanzar niveles superiores de desarrollo personal y de bienestar emocional en entornos sociales cada vez más complejos y competitivos.

A nivel mundial la creatividad es considerada como un proceso sistemático en la cual el ser humano se ve envuelto , sin embargo al nacer este trae un potencial creativo el cual viene determinado en gran medida por la riqueza estimuladora del medio sociocultural en que este se desarrolla.

La creatividad siempre está en constante movimiento, a nivel educativo, artístico y científico, estimulada por la motivación o por el deseo de exploración innato en el ser humano y es precisamente aquí donde se hace más visible el proceso creador.

Desde la primera infancia el hombre busca explicaciones al mundo que lo rodea y pone en movimiento su creatividad, por curiosidad y motivado por el deseo de aprender, de saber como funcionan las cosas y como puede modificarlas.

MARIA MONTESORI; JEAN PIAGGET y otros autores. Frente a la enseñanza aprendizaje le dan una importancia primordial al desarrollo de la creatividad en el niño y son enfáticos en afirmar que en este estado del conocimiento abren sus capacidades cognitivas en un nivel que debería fortalecerse por parte de los maestros, ya que es aquí donde el niño explora lo que le es posible explorar, para adquirir su conocimiento y aquello que no sabe lo inventa utilizando para ello la creatividad en su máxima expresión.

La creatividad por lo tanto obedece a procesos lógicos que pueden practicarse con un poco de disciplina para obtener óptimos resultados en todos los campos del conocimiento y debe ser estimulada para que Ia sociedad se beneficie de ella.

La creatividad induce entonces a despertar una realidad diferente, a ver las cosas que nos rodean con un sentimiento positivo, a recuperar conocimientos del ayer para solucionar el mundo de hoy y del mañana y es nuestra responsabilidad asumir el reto de intentar esta novedosa manera de vivir Ia vida. El hombre nace en una cuna para aprender a caminar, a hablar, a pensar, a evolucionar; viene a la tierra para aprender en Ia escuela de la vida, donde la creatividad se constituye en la facultad que todos tarde o temprano se debe acceder, si se quiere recoger los frutos esenciales de Ia existencia del ser humano en toda la extensión de la palabra.

He aquí, la gran responsabilidad de los maestros, quienes tienen en sus manos la tarea de formar a la niñez, especialmente los maestros de educación preescolar; quienes deben poseer una capacidad creadora, que les permita promover actitudes que favorezcan el desarrollo de capacidades creativas para innovar y generar ideas en la resolución de problemas y así involucrarlos en los requerimientos y necesidades de las comunidades educativas

...