LA ENCUESTA doctor Wilson Tali,
Enviado por Neouso • 4 de Marzo de 2016 • Trabajos • 1.634 Palabras (7 Páginas) • 376 Visitas
ANALISIS
RESUMEN DEL CONTENIDO DEL VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=JRVX-cOruRo | IDEAS IMPORTANTES RELACIONADAS CON EL PROYECTO QUE SE OBSERVA EN EL VIDEO | VOCABULARIO CLAVE QUE SE OBSERVA EN EL VIDEO RELACIONADO CON EL TEMA O PROYECTO | ELEMENTOS COMUNES Y DIFERENTES ENCONTRADOS AL CONTRASTAR EL VIDEO Y REVISIÓN TEÓRICA |
VIDEO: El video nos muestra los trastornos del lenguaje, como detectar este tipo de trastornos en los niños que requieran atención profesional, ejemplo, la quietud, desarrollo motor lento son indicadores de un trastorno, si hay un retraso en el desarrollo motor, nos puede hablar de un retraso en el desarrollo del lenguaje. La importancia de la estimulación desde el vientre (intrauterina) es clave para su sistema nervioso. |
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El video cuenta la historia del doctor Wilson Tali, quien es un profesor físico nuclear laureado y también científico del gobierno norteamericano. Al comienzo del video el doctor analiza una grabación suya cuando dictaba una conferencia y llega a la conclusión de que nunca podrá hablar así, como lo hacía antes, pues sufrió una apoplejía del lenguaje. El trata de dar una explicación en sus propias palabras de cuando y como fue que le ocurrió esto. Desde ese momento el profesor Wilson ha intentado describir lo ocurrido esa noche en la habitación del hotel. Este daño cerebral afecto su capacidad de expresión y de lectura, de lo que el mismo escribe. Cuando el habla predominan, las parafasias semánticas y las fonológicas “ensalada de palabras” y el lenguaje no es muy claro fonéticamente. Esto le ocurrió cuando él estaba en Nueva York, luego el tomo un taxi para ir al aeropuerto e ir a su casa a la ciudad de sanfrancisco, solo después de darle una vuelta a Manhattan, pudo decirle al taxista que lo llevara al aeropuerto, aterrizo 12 horas después de la apoplejía y fue hospitalizado. | -Es difícil ver totalmente la recuperación de un paciente afásico. - y que una área del cerebro ha sido dañada y que eso es lo difícil para otras áreas del cerebro que han estado por un largo periodo de tiempo haciendo una cosa y de pronto, le toca asumir una nueva función. - se cree que lo que ocurre, es que el resto del cerebro intenta hacer ese trabajo lingüístico, pero a su manera y desafortunadamente no lo hacen también como los mecanismos lingüísticos del lado izquierdo porque ellos no lo habían hecho antes. -Hay cierto número de pacientes que tienen problemas nombrando cosas y otros que tienen problemas para entender las reglas gramaticales y esto indica que el proceso del lenguaje es muy complicado y que hay muchas áreas auxiliares del cerebro con diferentes funciones. -El modelo de daño cerebral en cada paciente es diferente, y medir con precisión como afecta las capacidades lingüísticas individuales, es también difícil. |
| Cuesta mucho producir el lenguaje y cuando él intenta hablar, las palabras le salen fluidas, pero de lo que dice casi no significa nada le es difícil encontrar, las palabras que desea decir, y lo mismo le ocurre al tratar de construir frases coherentes, que reflejen realmente lo que él intenta decir.
Diferencia
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VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=RhRPK8LyzTk. Bases neuropsicológicas de las dificultades del lenguaje: A través del video descubriremos la relación del cuerpo calloso, y de los hemisferios cerebrales del lenguaje, Causas neurofuncionales, de los problemas del lenguaje, Áreas implicadas en el déficit del lenguaje, Lenguaje y hemisferio derecho del cerebro. Por lo actual, debemos identificar como se integran las ideas dentro de los hemisferios izquierdo y derecho, puesto que la función del cuerpo calloso es unificar los procesos cerebrales entre los dos. Encontraran las áreas cerebrales implicadas en el déficit según las áreas afectadas, existen la pérdida del lenguaje. |
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Bases Neuropsicológicas de las dificultades y Trastornos del Lenguaje:
| Según las áreas afectadas del cerebro hay diferentes déficits del lenguaje -Área Wernicke:
-Área Broca:
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| En los elementos comunes identificamos el área de dificultades del lenguaje teniendo en cuenta las alteraciones neurofuncionales y son complejos y difíciles de diagnosticar y el objetivo es disponer de indicadores que faciliten su prevención y tratamiento. En los elementos diferentes debemos resaltar que los factores emocionales también repercuten en un retraso del lenguaje. |
LINK DE VIDEO GRUPAL ESCOGIDO | PRUEBAS SEGÚN PROYECTO |
http://www.youtube.com/watch?v=JRVX-cOruRo | Le cuesta comprender lo que leen - Tienen dificultades para centrarse en una lectura de palabras y por ello muestran dificultad para extraer el significado global del texto. Por su impulsividad y los problemas de atención suelen omitir palabras e interpretan mal el contenido de la lectura. De esta manera en la comprensión de instrucciones escritas, el niño realiza la tarea en función de la información que ha logrado retener, considerando solo algunas variables en la ejecución de tareas |
Afasia de Wernicke El lenguaje expresivo en la afasia de Wernicke tiene Una fluidez normal, y aun puede existir un número excesivo de palabras por minuto. Puede observarse un incremento en su lenguaje por adición de sílabas a las Palabras y de palabras a las frases. La producción puede ser tan excesiva (logorrea) que el paciente continúa hablando a menos de que sea interrumpido por el examinador. Esto se debe al hecho de que se han perdido los límites de la frase y las oraciones nunca se terminan. La estructura gramatical usualmente es aceptable, aunque puede existir un número excesivo de elementos gramaticales (fenómeno denominado pragmatismo). La prosodia y la articulación son adecuadas. Hay una ausencia casi invariable de palabras significativas, de tal manera que a pesar de la gran cantidad de palabras producidas, no es posible reconocer las ideas que el paciente trata de expresar, fenómeno conocido como habla vacía. Otro fenómeno sobresaliente en la afasia de Wernicke es la presencia de parafasias. Las parafasias pueden ser literales o verbales, y los neologismos son frecuentes. Si el lenguaje del paciente incluye un número alto de substituciones parafásicas de los tres tipos, la producción se hace completamente incomprensible, condición que es conocida como jergafasia. Sin embargo, la jerga puede ser predominantemente literal, verbal o neo logística. Usualmente se encuentran los tres tipos de substituciones en una proporción variables. Jergafasia es un término descriptivo y no exactamente un síndrome afásico. Afasia de Broca Se produce por lesión de la circunvolución frontal inferior (área de Broca) izquierda y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegráfica), que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia. La afasia de Broca, por lo tanto, se caracteriza por ser una afasia no fluida (o de tartamudeo). Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. La misma oración también podría significar "¿usted saca al perro a caminar?", o "el perro salió caminando al patio", dependiendo de las circunstancias. También suelen estar alteradas la denominación, la lectura (alexia) y la escritura (agrafía). En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión, aunque ésta puede estar alterada en distintos grados. Debido a ello, los sujetos pueden ser conscientes de sus dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje. Suele acompañarse de parecía del hemisferio derecho. Sintetizando, los síntomas de una afasia de Broca son los siguientes:
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