LA INTERDISCIPLINA

GUSTAVO DE LA LUZ LOZANO PRODUCTO 2

CURSO BASICO TRAYECTO 1

“LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE II”

Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional.

Para aclarar un poco más el tema de la Interdisciplina en la educación ambiental, comencemos por definir el concepto. El termino interdisciplina se aplica en el campo pedagógico al tipo de trabajo científico que requiere metodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de especialistas procedentes de diversas aéreas tradicionales.

Es un conjunto de disciplinas conexas entre si y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada.

La interdisciplina se construye con base en elementos (categorías, leyes, teorías, métodos, etc.) pre-existentes en disciplinas separadas y aún en especializaciones de estas. La interdisciplina resulta una ‘mezcla’ de ingredientes disciplinares; por ello, no es concebible afirmar que el conocimiento interdisciplinar reemplazará al disciplinar, sino que requiere amalgamarse con éste.

Puede entenderse que la conexión con diversas aéreas de estudio se relacionen estrechamente con el estudio, análisis y solución de los problemas ambientales; tomando en cuenta el gran desarrollo industrial y tecnológico, que por un lado es muy beneficioso para la comodidad y progreso de la humanidad, pero el precio que hay que pagar por mantener esos privilegios nos están costando muy caros a nivel ambiental. De ahí que se busca la solución de los problemas del medio ambiente por el camino de la interdisciplina.

Teniendo más clara la idea de la interdisciplina, y analizando la complejidad de las situaciones que se dan en la problemática del medio ambiente, podemos decir que la educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar. Se ubica en el desempeño de instituciones y agrupaciones sociales, de organizaciones no gubernamentales especializadas y aún de partidos políticos y movimientos ecologistas, que tratan de ejercer su influencia en un contexto social vulnerable. También se sitúa en gran medida en los mensajes de los medios masivos de información, televisión, internet, redes sociales y mensajes radiales, que son tan influyentes en nuestra cultura cibernética medios que, suelen manipular la información y estar por debajo de su responsabilidad. Por tal motivo la necesidad de integrar y vincular varias disciplinas como elementos indispensables para afrontar los temas ambientales en el sistema educativo es un paradigma que luce retador y muy complejo.

En primer lugar, las

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