LA LENGUA ORAL

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

ALDEA UNIVERSITARIA “CRUZ SALMERÓN ACOSTA”

UNIDAD CURRICULAR “EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA”

CUMANÁ, ESTADO – SUCRE

LA LENGUA ORAL

Triunfadores:

Ducglaines Licet C.I: 8638075

Katiuska Luna C.I: 8558872

José Sánchez C.I: 9025111

Francys Perdomo C.I: 19892478

Florángel Guerra C.I: 18416933

Facilitadora:

Licda. Belkys De La Rosa

JULIO 2012

ÍNDICE

Págs.

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… -3-

LA EXPRESIÓN ORAL……………………………………………………………............ -4-

(Continuación)………………………………………………………………………….. -4-

LOS ELEMENTOS FONÉTICOS DEL LENGUAJE VERBAL………………............... -5-

ASPECTOSFONÉTICOS….……………………………………………………………… -5-

(Continuación)………………………………………………………………………… -6-

VERBALISMO…………………………………………………………………………….... -6-

ORÍGEN…………………………………………………………………………………….. -6-

RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE…………………………….......... -7-

AGRAVANTES DEL VERBALISMO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA…............ -7-

(Continuación)………………………………………………………………………… -8-

EL ASPECTO GRAMATICAL O ASPECTO VERBAL………………………………… -8-

Aspecto gramatical en diversas lenguas………………………………………….. -8-

(Continuación)………………………………………………………………………… -9-

VULGARISMO……………………………………………………………………………... -9-

(Continuación)…………………………………………………………………………. -10-

Causas………………………………………………………………………………… -10-

EJEMPLOS DE VULGARISMOS……………………………………………………….. -11-

COMUNICACIÓN…………………………………………………………………………. -12-

(Continuación)…………………………………………………………………………. -13-

IMPORTANCIA EN LOS PROCESOS COMUNITARIOS…………………………...... -13-

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………… -14-

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………….. -15-

INTRODUCCIÓN

La capacidad que tu hijo desarrolle para comunicarse a través del lenguaje es muy importante porque influirá decisivamente en su capacidad para relacionarse, adaptarse, aprender y compartir lo que sabe, así como en su habilidad para ser creativo y auto determinado. Es decir, cuanto más se sepa comunicar verbalmente, más posibilidades tendrá de relacionarse exitosamente con su medio ambiente. Vistas así las cosas, lo ideal sería que a los cuatro años y medio de edad, un niño dominara 15,000 palabras conocidas y que, en todo caso llegara al menos a las 10,000, pero ¿cómo podemos asegurar o favorecer ese aprendizaje en nuestro hijo?

Habrá quienes piensen que eso tiene que ver exclusivamente con las capacidades innatas de cada niño, que depende de si los padres son más o menos cultos, o que sería necesario un programa especial impartido por profesionales. Sin duda, esos factores pueden afectar en parte el desarrollo lingüístico de un niño, pero la clave fundamental y más importante en la adquisición de lenguaje reside en los mismos padres y en la relación comunicativa que establecen con su hijo desde que es bebé.

Hasta finales de los años 50 se creía que los niños, al empezar a hablar, imitaban al adulto, tal y como lo haría un loro. Más adelante se demostró que esto no era así sino que desde los primeros días de su existencia los niños incorporaban y asimilaban la información que percibían de una manera propia y después la corregían.

A los niños nadie les enseña las reglas de la lingüística. Nacen ya con las capacidades para aprenderlas. A su alrededor existen sonidos y significados y ellos van a descubrir por sí mismos las reglas del lenguaje.

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LA EXPRESIÓN ORAL

Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significación final.

Entre los aspectos que deben observarse con mucha atención, están los siguientes:

 Voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes.

 Postura: Es necesario que el orador establezca una cercanía con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.

 Mirada: De todos los componentes no verbales, la mirada es la más importante. El contacto ocular y la dirección de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida.

 Dicción: Como se dijo anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es necesaria para la comprensión del mensaje.

 Estructura del mensaje: Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado.

 Vocabulario: Al hablar, debe utilizarse un léxico que el receptor pueda entender.

 Gestos: Mehrabian calculó que el 55% de lo que se comunica se hace mediante gestos.

 Cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados.

La expresión oral esta conformada por 9 cualidades son:

1. Dicción.

2. Fluidez.

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3. Volumen.

4. Ritmo.

5. Claridad.

6. Coherencia.

7. Emotividad.

8. Movimientos corporales y gesticulación.

9. Vocabulario.

LOS ELEMENTOS FONÉTICOS DEL LENGUAJE VERBAL

Los diferentes mecanismos que entran en funcionamiento en el aparato fonador son registrados, controlados y dirigidos por el sistema nervioso, específicamente por el cerebro. Sabemos también que la laringe es el aparato productor de la voz, la estación terminal a través de la cual la persona que habla exterioriza su manera de ser, su cultura, sus condicionamientos, su biotipo y su personalidad.

Ahora bien, en este apartado nos abocaremos a describir los elementos básicos del sistema fonético del lenguaje, en función del cual el habla humana se organiza, constituyéndose en el primer componente operativo o ejecutivo de la expresión verbal. Estos elementos son los fonemas, que vienen a ser las unidades sonoras básicas del lenguaje hablado, desempeñando un papel decisivo en la discriminación del significado de las palabras y, también, en las diferencias de idioma a idioma.

Estos fonemas o sonidos elementales del habla se dividen en dos grupos:

• Las vocales

• Las consonantes

ASPECTOS FONÉTICOS

EL SISTEMA FONOLÓGICO ESPAÑOL.-

• Tiene cráter distintivo, ya que distigue significados (beso/peso)

• Función primordial constituye el aspecto fónico de la palabras

• Las propiedades fónicas son los rasgos fónicos pertinentes (labial/labial)

El sistema fonológico español está compuesto por 24 fonemas que forman dos subsistemas: el vocálico y el consonántico. Dependiendo de la zona dialectal en la

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que nos encontremos, este sistema puede sufrir variaciones. Por ejemplo, en --

Andalucía nos encontramos con una neutralización (un solo fonema) de /s/ y /0/.

3.1. Subsistema vocálico.-

Podemos definir las vocales como aquellos sonidos que se producen al vibrar las cuerdas vocales y que al emitirlos el aire no encuentra ningún obstáculo en su salida. También podríamos definir las vocales como aquellos sonidos que pueden constituir sílaba

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