LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN QUE SE ATIENDE EN ELLA COMO FACTOR PRINCIPAL DE LA COMPRENSIÓN DE SU CONTEXTO

“¿Que qué busco yo aquí?, respondió aquél: lo mismo que tú…, la felicidad en la tierra”

Friedrich Nietzsche

Así hablaba Zaratustra

Al hablar de pedagogía hospitalaria, necesariamente surge el tema legal de dar cumplimiento a una de las garantías individuales que protegen a las y los ciudadanos mexicanos sea cual sea su edad, sexo, raza, etnia, creencia religiosa, etc. Y esta es el derecho a la educación, que se consagra en el artículo tercero constitucional, en el que se otorga este derecho a todo niño, y cuya legalidad el Estado cumple en su educación básica y obligatoria; dentro de la pedagogía hospitalaria se abre un campo dentro de lo que ha sido la formación inclusiva, pues los requerimientos de la población que se atiende son particularmente especiales y son estas limitantes las que no permiten el desarrollo normal de los participantes, por tanto pueden continuar en sus aulas. Sin embargo el derecho a la educación tiene que ser cubierto, y es aquí donde tomando en cuenta sus características especiales de los sujetos en formación, que ellos tienen garantizada su educación en lo que se denomina “aula hospitalaria”, para poder generar así las formas adecuadas a su contexto y necesarias para poder brindarles la atención educativa pertinente.

Se ha consagrado el derecho a la educación en niños que se encuentran en condición hospitalaria de manera internacional, como parte de la educación inclusiva, por su carácter de condiciones especiales. En este ensayo se pretende hablar de las características que tienen estos niños y la importancia de la pedagogía hospitalaria como un medio de responder a una necesidad muy particular en el ámbito educativo, y la importancia que existe de conocer las características de la población, pues es un hecho que de no conocerlas, no podemos dar solución a un contexto muy específico.

La pedagogía hospitalaria se brinda en las llamadas “aulas hospitalarias”, en la Ciudad de México, en la escuela de innovación pedagógica hospitalaria “sigamos aprendiendo en el hospital” que actualmente cuenta con 193 aulas, y que da seguimiento escolar a quienes padecen una condición de enfermedad, y que son atendidos en un hospital de tercer nivel, ya que sus enfermedades suelen abarcar grandes periodos de tiempo en hospitalización, así que una de las características principales de estos niños es su situación de enfermedad y que reciben un tratamiento, generalmente prolongado, o de forma ambulatoria, pero que les impide continuar con la asistencia regular a clases, razón por la cual suelen apartarse de la escuela y perder el ciclo escolar o no inscribirse.

La población de la escuela hospitalaria suele ser población que se encuentra en cama, conectada a algún aparato o que puede asistir al aula hospitalaria con la compañía de sus padres, muchas veces llevando consigo aparatos o sueros, lo cual restringe su movilidad, así como el espacio, al encontrarse en tratamiento médico, muchos de estos niños suelen encontrarse cansados, irritables o con algún tipo de secuela que deje el medicamento, pueden ser susceptibles a vomitar, marearse, tener náuseas o sentirse débiles, entre otros estragos.

Los niños que acuden al hospital psiquiátrico suelen encontrarse adormilados por el efecto de los medicamentos que reciben, pueden irritarse o desesperarse con facilidad, es por eso que hay que tener cuidado siempre al preparar las clases, y tener presente tanto el diagnóstico médico como el tratamiento y las secuelas de éste, pues así ubicamos el contexto de nuestros alumnos y podemos realizar las modificaciones pertinentes a los proyectos.

Depende la enfermedad que tenga el niño serán sus características físicas, por ejemplo los niños que tienen enfermedades de cardio pueden presentar una coloración azul, los niños que se encuentran enfermos del hígado una coloración amarillenta, hay niños con quemaduras cuyas lesiones se encuentran tapadas, pues su piel es muy sensible, se debe tener en cuenta todo esto pues muchas veces por las mismas enfermedades tampoco pueden exponerse a cualquier tipo de material, y es por ello que es de suma importancia el trabajo interdisciplinario que se lleva a cabo dentro de la escuela hospitalaria.

En las aulas que se encuentran en el área de hemodiálisis por ejemplo, los niños se encuentran conectados a máquinas que filtran la sangre, y estas máquinas suelen ser sensibles al movimiento, por tanto, a veces es difícil incluso que puedan escribir por largo tiempo, en este caso en específico, muchos de los niños también tienen algunos huesos deformes, y les resulta difícil escribir, otras veces se encuentran cansados al igual que los niños de oncología, quienes suelen sentirse muy mal si acaban de recibir la quimioterapia, el docente hospitalario, debe ser una persona sensible a todas estas formas de estar aprendiendo, pues el hecho de sentirse mal o tener reacciones, no quiere decir que no exista la disposición, es para los alumnos un placer y un gusto realizar actividades que los alejen momentáneamente de las molestias que ocasionan los tratamientos, y la incertidumbre de lo que están viviendo.

Cabe destacar que una de las finalidades de la escuela hospitalaria además de la continuidad y acreditación del ciclo escolar, es la reintegración a sus escuelas de origen, incluso, dependiendo el padecimiento, puede generarse un enlace con las escuelas de procedencia, y esta vinculación, ayudará a ambos centros a trabajar de manera conjunta en el desarrollo del menor, proporcionándole las bases necesarias para la conclusión de su ciclo escolar.

Debemos recordar que muchos de los estudiantes padecen enfermedades crónico degenerativas, y que por tanto, algunos de los alumnos suelen fallecer durante el ciclo escolar, y que es muy necesario recordar que nuestra labor debe limitarse a la transmisión de conocimientos dentro del aula hospitalaria, con la finalidad de dar un respiro y mejorar la calidad de vida de los alumnos durante su estancia en el hospital, a ninguno de los alumnos se debe negar la atención educativa que como docente es nuestra obligación, generar los proyectos que les darán los aprendizajes esperados de formas artísticas y creativas, sin usurpar las funciones de quienes nos acompañan en la escuela hospitalaria como equipo multidisciplinar, es muy importante tener nosotros en cuenta que debemos estar preparados para tratar las cuestiones tanatológicas de forma natural y buscar nuestra salud psicológica por el tipo de población que se atiende, pues es necesario ser prudentes ante los eventos más catastróficos.

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