LOS COMERCIALES

MES: MAYO15 AL 30 DE 2013

TITULO: LOS COMERCIALES.

MODALIDAD: SITUACION DE APRENDIZAJE

CAMPO FORMATIVO:EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que trasmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.

*Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Muestra disposición a interactuar con otros niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.

-aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades

COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTORICAS, ARQUITECTÓNICAS, FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS.

COMPETENCIA ALTERNA: *Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

-Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

RECURSOS:

televisión Elementos para evaluar:

¿Qué opinaron de la actividad?

¿qué comentarios hicieron de cada comercial?

¿Qué les agradó o desagradó de cada uno de ellos?

¿Sus comentarios fueron reflexivos?

¿Las preguntas que se plantearon sirvieron para llegar al análisis?

¿Qué lograron aprender de la salud, higiene, nutrición y educación?

SITUACION DE APRENDIZAJE:

Inicio:

Practicar acerca de lo que ven en la tele y qué es lo que más les gusta. 16 de mayo del 2013

Mencionar específicamente a los comerciales diciendo qué son, que tipo de productos se anuncian en éstos. 16 de mayo del 2013

DESARROLLO:

Solicitar una televisión y observar el primer comercial y mientras se observa, ir a notando en una libreta la manera en que los niños puedan ir integrando en sus representaciones, gráficas, dibujos, letras, números, etc. 20 de mayo del 2013

Opinar sobre lo que

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