La Calidad En La Educacion Secundaria

Tema: La calidad de la educación en secundaria

La educación básica ha adoptado diversos cambios y adaptaciones con la única finalidad de fortalecer la instrucción de nuestro país que se encuentra en constante cambio; por ello la demanda crece.

Para lograr la calidad que significa proceso por el cual se pretende mejorar en sentido positivo la prestación de un servicio educativo, desde el nivel básico. se pretende una serie de modificaciones tanto en los centros escolares, como también mejorar la preparación de los maestros y autoridades educativas con el fin de que quienes son los responsables de la educación sean perfectamente seleccionados para dicha labor, también se pretende el bienestar de los educandos, con la implementación de programas adicionales como: salud, alimentación y nutrición, el desarrollo integral del niño, fomentando los programas de becas y la atención a niños con discapacidades o con aptitudes sobresalientes, todo esto lleva consigo a la reforma curricular; basando la educación en la formación de valores y competencias.

Siendo así que la calidad requiere de trabajo en equipo, con la aceptación de liderazgo; pero sobre todo implica mucha constancia por parte de aquellos que se comprometen a llevarla a cabo. En el caso de la educación en cualquiera de sus niveles implica la participación de todos los que conforman el equipo de trabajo y de los padres de familia quienes son los principales responsables de vigilar que la educación que se les imparte a sus pupilos sea la adecuada.

Desde este punto de vista la educación básica pretende formar mejores mexicanos, a través de contenidos curriculares que le aporten las herramientas necesarias para poder reflexionar sobre lo que quiere, lo que debe y puede hacer.

Para lograr una Alianza por la calidad de la educación se pretende la colaboración de todos aquellos responsables de la misma, desde el gobierno estatal, municipal, autoridades educativas, padres de familia, estudiantes, sociedad, empresarios y academia.

En las mediciones de la calidad de la educación se han aplicado muchos modelos tomados de la esfera tecnológica, como son el llamado modelo "insumo - resultado" o el modelo "insumo - proceso - resultado", donde se mide la calidad de los resultados y se compara con los costos de los insumos, se valoran los incrementos de los insumos y su efecto en los resultados. Existen también otros modelos más avanzados aún que comparan los resultados con las expectativas que se le tengan acerca de ellos y se les denominan modelos "insumo - procesos - resultado con retroalimentación".

Los esquemas de la medición de la calidad de la educación deben tener en cuenta, entre otros, algunos principios importantes tales como:

1-Considerar necesariamente los elementos que integran el proceso de enseñanza aprendizaje, así como los sistemas de retroalimentación

2-Estar diseñado o calzado sobre un programa de mejoramiento de la calidad educativa y considerar los procesos de ambientación

3-Garantizar que la medición tenga un carácter integral, en la que estén presentes todos los factores que inciden en el proceso

esto no es tarea fácil, ni solo depende del gobierno federal, es tarea de todos; tanto de los padres de familia, ya que ahí es donde comienza la formación de valores, de los maestros de jardín porque es el nacimiento de toda educación, de la escuela primaria porque ahí se reafirman los conocimientos, de la educación secundaria de la cual depende la continuidad de la educación media superior, de la educación media superior porque ahí los jóvenes definen su futuro, con ello simplifico que la educación depende de cada uno de los miembro de las organizaciones educativas, directivos, docentes, padres de familia y educando.

En los últimos años ha surgido un creciente interés

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