La Educación A Lo Largo De La Vida

La educación a lo largo de la vida

La formación a lo largo de la vida ha sido teorizada con fines diversos y

puede ser defendida desde ópticas contrapuestas. Tanto se puede

argumentar que es necesario un aprendizaje permanente para no

reducir el grado individual de ‘empleabilidad’ lo que mejorará a su vez la

competitividad empresarial; como que sólo las personas que aprenden

conscientemente a lo largo de su vida adquieren la capacidad crítica

necesaria para tomar decisiones individuales y, sobre todo, colectivas.

Por ello, la definición de la formación a lo largo de la vida ha ido

cambiando durante los últimos años, ampliando su campo de acción

hacia cualquier actividad de aprendizaje realizada a cualquier edad que

de forma consciente mejore los conocimientos, las competencias y las

aptitudes de los individuos para comprender su mundo (subjetivo y

objetivo) y obrar en consecuencia de manera autónoma.

Desde ese concepto, esta formación que es necesariamente

permanente, se puede desarrollar a partir de acciones formativas en

procesos de:

• Educación formal dentro de un contexto organizado,

estructurado y explícitamente designado como de aprendizaje

(en términos de objetivos, de tiempos y de recursos). Se trata de

una formación elegida por el individuo y conduce a la obtención

de un certificado académico a modo de reconocimiento y

acreditación.

• Educación informal derivada de las actividades de la vida

cotidiana relacionadas con el contexto donde se desenvuelve

cada individuo (laboral, personal, social, familiar…). No es un

proceso organizado ni estructurado (en términos de objetivos, de

tiempos y de recursos). En la mayor parte de los casos, no es

una iniciativa individual y generalmente no lleva a la obtención de

un certificado académico.

• Educación no formal se nutre de actividades planificadas

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