La Educación Infantil

INTRODUCCION

La Educación Infantil persigue como finalidad principal desarrollar al máximo todas las capacidades individuales de forma equilibrada de manera que se ayude a cada niño-a a avanzar en los procesos de desarrollo de la identidad, la autonomía y los procesos de socialización.

Con esta finalidad como horizonte, esta etapa educativa ha de atender prioritariamente a su función de prevención y compensación de posibles desigualdades tanto de origen social, económico y cultural, como de las producidas por problemas y trastornos en el desarrollo.

El logro de esta finalidad, desarrollada a través de los objetivos de Etapa, debe llevarse a cabo de forma intencional, siendo una adecuada intervención educativa la forma de optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje que conducirá a la consecución de la misma.

La importancia y el valor de la actividad motriz como instrumento de adquisición y desarrollo de la identidad y de la autonomía hace que se deban diseñar estrategias de intervención como herramienta de trabajo y desarrollo de capacidades no sólo motrices, sino también personales, afectivas y relacionales. El aprendizaje debe posibilitar un cambio en la estructura cognitiva, creando conocimientos que permitan seguir aprendiendo.

Especial importancia cobra la forma de evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo necesario reflexionar sobre la necesidad de elaborar criterios de evaluación que, basados en la observación, sean reflejo y guía del trabajo del aula.

Características del niño y la niña de 0 a 3 años de edad

0-1 año

-Área Psicomotora

1.-Hay respuestas sensoriales, visuales y auditivas.

2.-Sigue un objeto móvil en sentido horizontal, vertical y circular.

3.-comienza a agarrar con dedo pulgar.4.-Sostiene la cabeza cuando esta cargado.

5.-Levanta la cabeza y hay mayor extensión del cuello.

6.-Se mantiene en posición sentado con ayuda y supervisión.

-Área Socioemocional.

1.-Se tranquiliza al cargarlo y se acuna en los brazos del cuidador.

2.-Se molesta cuando le tapan la cara con un pañal.

3.-Se sonríe con su cuidador.

4.-Reacciona ante las sensaciones de su interior: hambre, defecación.

-Área Cognitiva.

1.-Reacciona ante el sonido de la maraca y la retiene al colocársela e la mano.

2.-Busca la fuente sonora.

3.-Reacciona ante la desaparición de un objeto o persona.

4.-Imita en forma refleja, el movimiento de sacar repetidamente la lengua.

5.-Mira su imagen en el espejo y se ríe.

-Área Lenguaje.

1.-Reacciona a sonidos y voces.

2.-Mira cuando se le habla de frente.

3.-Señala para pedir.

4.-Comunica sus necesidades a través del llanto.

5.-Emite sonidos como “a-u” cuando esta satisfecho.

1-2 años

-Área Psicomotora

1.-Se sienta y se para sostenido de algo.

2.-Se mantiene parado solo.

3.-Intenta caminar por la habitación con apoyo y sin supervisión.

4.-Se sube a los muebles y adopta la posición de sentado.

5.-Sube las escaleras gateando, con ayuda del adulto.

6.-Agarra objetos con facilidad.

7.-Rompe el papel para abrir un regalo.

-Área Socioemocional.

1.-Juega con otros niños y les sonríe.

2.-Se distrae jugando solo y mantiene su atención en lo que juega.

3.-Busca aprobación de su cuidador cuando hace algo.

4.-Le gusta ser el centro de atención.

5.-Se alegra cuando se acerca algún familiar.

6.-Es posesivo con sus cosas.

-Área Cognitiva

1.-Abandona la búsqueda de un objeto si se distrae con otra cosa.

2.-Imita pasar las paginas de un cuento.

3.-Imita el

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