La Educadora Preocupada X El Grupo

la importancia de que la educadora se preocupe por lo que sus niños aprenderán partiendo del interés y de la curiosidad pues como sabemos el niño por naturaleza siempre quiere saber el por qué de las cosas, también debe propiciar actividades en la que pueda explorar, comparar, clasificar de acuerdo a los elementos que se encuentren en su entorno, de igual forma que pueda involucrarlos en experimentos en los que los pequeños infieran y ponga a prueba lo que sabe, o situaciones en las que formule y responda sus dudas de acuerdo a lo que pueda investigar en diferentes formas ya sea por internet, entrevistas, libros, u otras fuentes de información y con ello propiciar la reflexión, esto le permitirá explorar el medio ambiente sin dejar de lado la importancia de su preservación y cuidado del mismo, así también al respeto a la diversidad lingüística cultural y social.

Con lo anterior podemos decir que las competencias cognitivas y afectivas que pueden favorecer el docente en los niños al interactuar con el entorno natural y social parten de propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde en la presentación de las ciencias a través de conceptos muy complejos pero de un modo simple, utilizando un lenguaje de acuerdo con el grado en el que estemos interviniendo.

Así pues una forma de inducir al niño al mundo de las ciencia es a partir de la observación, puesto que también es una competencia que se refuerza con este campo, por ejemplo cuando se organizan visitas o un día de excursión al rio o al campo, los niños observan el entorno que les rodea y comienzan a explorar lo que ven, conocen sus formas, colores incluso textura, este tipo de actividades despierta la curiosidad de los niños por aprender más, también suelen formular preguntas que forman parte del interés que muestran por saber todo lo que le rodea y en ocasiones le es ajeno.

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