La Estimulación de Marcos

Educación Temprana

21 Feb 2018

La Estimulación de Marcos

Explica de forma breve lo que tú crees que pasó en su proceso de atención temprana.

Para comenzar podemos decir que el niño ha nacido prematuro ya que nació en la semana 32 del embarazo entonces con eso ya nos situamos en un caso de riesgo de padecer trastornos o enfermedades y, por lo tanto, debería haber sido controlado y observado desde el momento de su nacimiento por los servicios de neonatología, y como no está expresado en su historial podemos suponer que eso no ocurrió.

Cuando acudieron los padres al pediatra porque tenían unas preocupaciones sobre el niño ya que no podía levantar la cabeza y no tenía mucha tonificación muscular, en ese momento el pediatra, sabiendo que era un bebé prematuro, debería haber iniciado un seguimiento del niño y dar toda la información necesaria y clara a los padres sobre el posible alteración en el desarrollo del niño para que pudieran tomar medidas necesarias para prevenirlo o mejorar la situación en todo lo posible.

Cuanto antes se detectan los trastornos en los niños infantiles, antes se podrá iniciar la intervención y las medidas necesarias para la mejora del niño y así mejorando la vida del niño y la de sus familiares.

indica los aspectos en los que debería haberse centrado el centro educativo en la etapa de educación infantil

En el caso de Marcos es difícil que el centro educativo hiciera algún tratamiento en concreto ya que Marcos no estaba diagnosticado. De todas formas en la Educación Infantil se trabaja tanto los aspectos fisicomotoras como las emocionales ya que ambos forman una parte esencial en el crecimiento de los niños.

No obstante, creo que los educadores tendrían que haber dado cuenta de que Marcos a los 7 años aún no sabia usar cubiertos correctamente ni atarse los zapatos y tendrían que haber informado al psicopedagogo del centro para que se pusiera en contacto con los padres para informarles de la anomalía que presenta su hijo.

Al lado de esto también hubiera sido importante trabajar la motricidad fina con Marcos para que tuviera más fuerza para poder hacer actividades meticulosas y más delicadas, como puede ser atarse los cordones o conseguir ponerse y cerrarse un abrigo con botones.

También para trabajar la autoestima de Marcos deberían haber realizado actividades sobre las emociones, trabajar cómo nos sentimos frente a situaciones diversas y trabajar diferentes técnicas para afrontar situaciones que pueden producir a los niños ansiedad o vergüenza. Aunque es Marcos el que sufre dificultades a la hora de relacionarse, estas actividades ayudaría a toda la clase.

3. ESCOGE EL PERIODO DE EDAD DE MARCOS

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