La Pata De Mono

“LA PATA DE MONO”

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 6001 “GENERAL MANUEL BELGRANO”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

DOCENTE: PROF.: GRACIELA ROMANO

INTEGRANTES: LARA GARNICA, MACARENA S. – RAMÍREZ, NÉSTOR IGNACIO

CURSO: 1° AÑO DIVISIÓN: 3a

Guía de análisis del cuento

A. Datos externos:

1. Explicite brevemente la biografía del autor.

2. Sitúe el cuento en el contexto de su creación, explicitando los datos relevantes de orden social, político, económico, etc. que pudieron influir en el autor, al momento de su creación.

3. Clasifique el cuento en la especie o tipo al que pertenece. Indique las razones, de tal clasificación, ejemplificando con la obra.

B. Datos internos:

1. Relacione el título y la significación del cuento, encontrando (en caso que exista) su función simbólica.

2. Determine los núcleos narrativos. , y en base a ello consigne el argumento.

3. En una oración determine el tema del cuento.

4. Caracterice el narrador y luego indique como presenta y/o se involucra con los personajes.

5. Describa los personajes el rasgo ético, estético, ideológico, etc. Relaciónelos entre sí según el tipo de vinculación que tenga.

6. Especifique el escenario en el que se desarrolla las acciones y caracterice la atmósfera que crea la narración.

7. Detalle la época en que se desenvuelve los hechos y el tiempo en que se desarrollan las acciones.

C. Valoración:

1. Diga cuál es el mensaje final que le deja el cuento.

2. Realice una valoración personal de la obra.

D. Intertextualidad:

1. Determine los registros polifónicos que se evidencian en la obra.

2. Relacione la obra con otros textos (entendiendo este concepto en su sentido semiótico). Ejemplifique, explique y argumente las razones de tal relación.

BIOGRAFÍA:

William Wymark Jacobs nació en Londres, Inglaterra el 8 de Septiembre de 1863 y fallece el 1 de Septiembre de 1943 en su ciudad natal. Fue un escritor, humorista, novelista y cuentista británico. Escritor de raíces populares, aprovechó sus experiencias de infancia y adolescencia para escribir cuentos y novelas cortas inspiradas en los marineros, pescadores y trabajadores de los muelles, que formaron parte de su vida cotidiana durante los primeros años de vida.

Asistió a un colegio privado y más tarde al Birkbeck College. En 1879 empezó a trabajar como funcionario de correos. Publicó su primer relato en 1885. Su camino hacia el éxito fue relativamente lento. Por motivos económicos, Jacobs no se atrevió a dejar su puesto de trabajo hasta 1899. Contrajo matrimonio al año siguiente con una militante sufragista, asentándose en Loughton, Essex, donde hoy se conserva una placa en su memoria.

Su producción literaria decreció bastante durante la Primera Guerra Mundial, y a partir de entonces se dedicó principalmente a adaptar sus propios cuentos para el escenario. Su primera adaptación fue "The Ghost of Jerry Bundler" (‘El fantasma de Jerry Bundler’), estrenada en Londres en 1899.

El primer libro que publicó, Many Cargoes (Muchos fletes, 1896), tuvo un éxito inmediato, lo que le permitió publicar el año siguiente The Skipper's Wooing (El patrón galanteador) y, en 1898, Sea Urchins (Golfillos del mar).

En sus obras se combina el exotismo con la cotidianeidad gracias, sobre todo, a su sentido del humor.

The Skipper's Wooing (1897)

* Sea Urchins (1898)

* A Master of Craft (1900)

* Light

Freights (1901)

* At Sunwich Port (1902)

* The Lady of the Barge (1902)

* Odd Craft (1903)

* Dialstone Lane (1902)

* Captain's All (1905)

* Short Cruises (1907)

* Salthaven (1908)

* Sailor's Knots (1909)

* Ship's Company (1911)

* Night Watches (1914)

* The Castaways (1916)

* Deep Waters (1919)

* Sea Whispers (1926)

UBICACIÓN DEL CONTEXTO DE CREACIÓN DE LA OBRA LITERARIA:

A mediados del siglo XIX, el movimiento romántico europeo había llegado a un punto de agotamiento, la cultura burguesa había impuesto sus pautas en la sociedad de la época; la Revolución Industrial había generado el proletariado urbano: el positivismo aparecía como la doctrina filosófica del progreso, los avances científicos y las transformaciones sociales: los escritores comenzaban a producir sus obras con una nueva estética: el Realismo.

El realismo literario comenzó en Francia con las novelas de Gustave Flaubert. Surgió como reacción frente al romanticismo, suponiendo el fin de la actitud subjetiva y evasora de los románticos ante su entorno. Los escritores realistas se propusieron reflejar el medio como ellos lo veían y no ocuparse de hechos y personajes idealizados: la realidad social, con sus problemas y expectativas, describir el comportamiento humano y su entorno y la representación de figuras y objetos tal y como actúan o aparecen en la vida cotidiana, pasaron a ser los objetos centrales de la obra literaria, de modo que la perspectiva del “yo” romántico quedó suscitada por la exposición impersonal y objetiva de los hechos, con fuertes rasgos del determinismo biológico y social. En efecto, el escritor realista adopto ante la realidad la actitud objetiva propia del cronista: ambientes, conflictos y personajes fueron minuciosamente observados, descritos y analizados.

El lenguaje fue uno de los elementos mejor manejados por el escritor realista. Su afán de objetividad se tradujo en un estilo sobrio y eficaz, de gran precisión. Además, el propósito de reflejar la realidad tal como es lo llevo a reproducir el habla coloquial en todas sus variedades tanto sociales como regionales.

Por otra parte, los escritores realistas introdujeron el estilo indirecto libre, a modo de voz intermedia entre el discurso directo que el autor coloca en boca del personaje y el discurso indirecto que el autor utiliza para relatar en tercera persona lo que piensa o habla el personaje. El uso de este nuevo recurso permitió a los realistas incorporar en su escritura momentos de introspección de los personajes y reflexiones convincentes sobre sus actitudes y limitaciones, sin abandonar el tono objetivo y la óptica analítica de su escritura.

En resumen, las principales características del realismo fueron:

El propósito de mostrar la realidad de manera objetiva;

La descripción de distintos medios y clases sociales;

La introspección psicológica de los personajes;

La importancia del ambiente sobre el carácter de los individuos;

La localización de la obra en un entorno cercano al autor (urbano, rural, etc.)

La utilización de distintas hablas según el estrato social de los personajes;

La introducción del estilo indirecto libre.

TIPOLOGÍA DEL CUENTO:

CUENTO DE TERROR:

El terror es el sentimiento más intenso de miedo, donde el individuo ya no puede pensar de forma racional.

Un cuento de terror es un relato literario que intenta generar sentimientos de miedo en el lector. Para esto presenta historias vinculadas a las temáticas más atemorizantes para los seres humanos, como lo sobrenatural, la superstición en este cuento.

El cuento de terror puede tener un fin moralizante, es decir, asustar al lector para que éste evite ciertas conductas o actos. En otros casos, el cuento de terror no es más que un ejercicio estético que busca, como cualquier obra literaria, un efecto en quien lo lee.

Elementos básicos del cuento de terror

* Transgredir lo cotidiano: es necesario que en el relato tenga lugar un evento determinado que rompa con la armonía cotidiana de él o los protagonistas, modificando violentamente su existencia; 1

Ahí viene —dijo Herbert White al oír el golpe del portón y unos pasos que se acercaban. Su padre se levantó con apresurada hospitalidad y abrió la puerta; le oyeron condolerse con el recién venido.

Luego, entraron. El forastero era un hombre fornido, con los ojos salientes y la cara rojiza.

—El sargento, mayor Morris —dijo el señor White, presentándolo. El sargento les dio la mano, aceptó la silla que le ofrecieron y observó con satisfacción que el dueño de casa traía whisky y unos vasos y ponía una pequeña pava de cobre sobre el fuego.

Al tercer vaso, le brillaron los ojos y empezó a hablar. La familia miraba con interés a ese forastero que hablaba de guerras, de epidemias y de pueblos extraños.

—Hace veintiún años —dijo el señor White sonriendo a su mujer y a su hijo—. Cuando se fue era apenas un muchacho. Mírenlo ahora.

—No parece haberle sentado tan mal —dijo la señora White amablemente.

—Me gustaría ir a la India —dijo el señor White—. Sólo para dar un vistazo.

—Mejor quedarse aquí —replicó el sargento moviendo la cabeza. Dejó el vaso y, suspirando levemente, volvió a sacudir la cabeza.

—Me gustaría ver los viejos templos y faquires y malabaristas —dijo el señor White—.

* Acercarse a lo desconocido: ese evento debe estar relacionado con algo que cause una cierta incertidumbre, una sorpresa que no sea agradable y, sobre todo, que no puede ser explicado mediante la razón;

¿Qué fue, Morris,

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