La biblioteca del JARDIN "PROYECTO".

Proyecto “La Biblioteca de La sala”

Sala: verde

Docentes: Petrone Soledad.

                    Natalia Mella.

Duración: a partir del mes de septiembre hasta diciembre.

Objetivos:

• Que el niño logre familiarizarse con diferentes materiales de lectura (textos literarios e informativos) a través del uso de la biblioteca.
• Que el niño logre incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la biblioteca y el cuidado de los libros.

Propósitos:

• Propiciar un ambiente cálido para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función a lo que se quiere comunicar.

Contenidos:

Practicas del lenguaje:

Practicas del lenguaje vinculadas con el “hablar y escuchar”

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• responder a una pregunta de un par o del docente.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por periodos cada vez más largos.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.

• Seguir la lectura de quien lee en vos alta, por tiempos cada vez más prolongados.
• Explorar libremente los textos de manera habitual.
• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

Lenguaje de las artes y los medios:

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
• Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

Educación visual

• El espacio bidimensional: las imágenes en función de lo que se quiere comunicar.
• El color: los colores de acuerdo a su intencionalidad estética.

Actividades:

• Se conversara con el grupo acerca de la biblioteca. Se preguntara si algún niño visito alguna fuera de la biblioteca de la sala.
• Se conversara sobre la variedad de textos que debería haber en una biblioteca. observamos la de la sala y pensamos en que material podríamos incorporar.
• Visitamos la biblioteca del jardín. Observamos la distribución de los libros, variedad de material que en ella encontramos y como están rotulados los libros.
• La docente mostrara a los niños diversos portadores de texto: un cuento, una enciclopedia, diario, revista. Les preguntara a los niños cual para ellos es un cuento y cual una revista. Se propondrá leer el cuento previamente observando la tapa, contratapa y se les contara quien es el autor del mismo.
• Se propondrá al grupo crear un cuento a partir de observar imágenes. Se los guiara para que el mismo tengo un inicio, desarrollo y cierre.
• Se observara un diario, se explicara su función y se leerá una noticia breve. Se mostraran las distintas secciones del diario: deportes, policiales, espectáculos.
• Se leerán poesías y rimas.
• Se leerán cuentos diversos. Incluyendo algunos de E.S.I. Algunos de ellos serán representados en la hoja.
• Se conversara sobre el correcto uso de la biblioteca. se elaborara el reglamento de la biblioteca.
• Se visitara la biblioteca del jardín una vez por semana para explorar diversos textos literarios.
• Se incentivara a los niños para que traigan cuentos de su casa para ser compartidos con sus compañeros.
• Durante momentos de juego en los sectores se incentivara al grupo para que visite la biblioteca de la sala para explorar el material libremente.
• Se leerán cuentos tradicionales. Se elegirá uno y se leerán diferentes versiones.
• Se elegirá un cuento, se lo escuchara y luego la docente propondrá cambiarle el final.

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