La centralidad de la enseñanza como tarea Institucional

La centralidad de la enseñanza  como tarea Institucional

 Acuerdos Didácticos

¿Qué   entendemos por acuerdo didáctico y cuál es su importancia?

La palabra acuerdo según el diccionario  significa  la resolución  tomada  entre dos o más personas.

La didáctica:  es la ciencia de la educación, su objeto de estudio es la enseñanza   en el proceso de intervención  de la práctica educativa  y responde a tres interrogantes  claves :

¿Qué enseño? ¿Cómo enseño?   ¿Para quién enseño?

Los acuerdos didácticos  son una herramienta  pertinente para el equipo  directivo  para dar direccionalidad  a la propuesta de la escuela  en el marco de la formación situada. Los Acuerdos didácticos se proponen en la instancia de  Jornada Institucional a cargo del equipo directivo  junto con  el plantel docente en   reajustar, revisar  algunas de las prácticas de enseñanza, estrategias metodológicas, selección de  contenidos, tipos,  formatos y criterios  de evaluación  para la mejora de la enseñanza y aprendizaje  con orientación al desarrollo de las capacidades.

Los acuerdos didácticos en el marco de la “Formación Situada- Nuestra escuela “, consideran la práctica de acuerdos instalada en la escuela como estrategia central de la Formación Situada.

Los acuerdos didáctico : tiene por finalidad identificar  y sistematizar el conocimiento  didáctico  a partir  de la revisión de la práctica de  enseñanza, en un diálogo pedagógico a nivel   áulico  e institucional  abordando  el saber didáctico específico .

 La tarea  del equipo Directivo   es clave para avanzar en la construcción  de acuerdos didácticos.

• Propicie acuerdos con los docentes  para definir la direccionalidad de la propuesta  de desarrollo  de capacidades  situada en la escuela y en el aula.
• Reflexiona sobre el sentido de algunas prácticas de su escuela
• Crea las condiciones  para establecer  acuerdos con los profesores  para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes  definiendo itinerarios escolares.
• Revisa los mecanismos  utilizados para la toma de decisiones en especial el uso de información de resultados del trimestre.
• Revisa los circuitos, canales y formatos de comunicación institucional para potenciarlos.
• Fortalece  sus rol  de asesoramiento  y acompañamiento pedagógico.

Grilla  de   Acuerdos Didácticos - Colectivos  -  Nivel Secundario

Región:

Escuela:

Supervisor:

Implementación de acuerdos didácticos para el desarrollo  de  la capacidad de Comprensión Lectora  como eje transversal.  

Objetivos

  Aportes   de los saberes priorizados desde   NAP    

              Ciclo Básico

                           Ciclo Orientado

Secuencias de actividades

Comprensión Lectora

Implementación de proyectos para el desarrollo de la capacidad  de Comprensión  Lectora

Diseño de  protocolo   Evaluación  orientados al desarrollo de  capacidades

             Criterios

   Instrumento

 Valoración  Numérica  / Devolución

Modos de comunicación para   sostener  los acuerdos  con: profesores, preceptores  y tutores  orientadores.

Modos  Monitorear   y seguimiento de la   de lo acordado.

                                                                                                                                           Firma del Director