La Institución. La Enseñanza Y Los Aprendizajes
Enviado por tama1520 • 5 de Diciembre de 2013 • 7.056 Palabras (29 Páginas) • 314 Visitas
La Institución. La enseñanza y los aprendizajes
A continuación se ofrece una desgrabación de la asistencia técnica que
realizáramos en la ciudad de Quilmes, el 9 de juniode 2009. La misma recupera
las temáticas que se desarrollaron de manera similar en las otras regiones, por lo
que decidimos compartirlas con todos aquellos que participaron en las mismas.
Aunque conviene aclarar que hemos incorporado algunos conceptos que se
plantearon en otras encuentros y que nos pareció importante agregar.
Presentación Profesora Ana Malajovich
En principio queremos refrescar algunas temáticas que están planteadas en
el Diseño Curricular. Aunque muchas de ustedes han avanzado en la lectura del
Diseño, y hay conceptos que ya manejan, siempre es bueno que podamos pensar
juntos algunas otras cuestiones.
Presentación de la Profesora Nora Leone
Nuestra primera intención era organizar esto como un trabajo en talleres,
para tener una forma de contacto más directo y personal donde podamos
trabajar las dudas y otros cuestionamientos, pero como pretendemos trabajar
con todos los directores e inspectores es imposible utilizar esa modalidad por lo
cual haremos una charla repitiéndoles el pedido de que participen con sus
preguntas y comentarios.
Nuestra intención es trabajar la implementación del diseño curricular que
fuera aprobado el año pasado, con un enfoque particular, que tiene que ver con
lo que sucede en la institución, es decir que esta implementación del diseño no se
da en el vacío, se da con sujetos reales, en instituciones reales que tienen
historia, que tienen estilos directivos propios, que portan una cultura institucional
y por eso hoy estamos con directores e inspectores,y también con profesores de
Institutos de Profesorado y ETR que hemos invitado.
Empezar a trabajar con algunos de estos cambios más significativos y la
manera cómo podemos facilitar la implementación del diseño curricular desde
nuestra función como directivos y supervisores de las instituciones
Esta presentación de PowerPoint, se enviará por medio de las inspectoras y
ellas lo entregarán a los equipos directivos. Este Power es una ayuda memoria
para el desarrollo de este encuentro.
Prof. Ana Malajovich
Ustedes saben que la modificación del diseño curricular está enmarcada en
la nueva Ley de Educación Provincial que se modificó a partir de la Ley Nacional
de Educación.
En relación con la Ley Provincial, importa recordar el tema de la
obligatoriedad para las salas de 4 y 5 años; el compromiso del Estado de
universalizar el nivel, en función de la creación de servicios, para que sean los
padres los que opten por enviar o no a sus hijos; y por otro lado el planteo del
nivel como unidad pedagógica, es decir, conformado por las instituciones de los
dos ciclos, Jardín Maternal y Jardín de Infantes. Esta idea de unidad pedagógica
Asistencia Técnica – La Institución, la enseñanza ylos aprendizajes 2
de Nivel inicial se replica en el nivel primario y en el secundario. Esto supone que
hay objetivos que marcan la trayectoria formativa de los niños en cada nivel y
entre niveles.
La Ley establece cómo se va a encuadrar el Nivel Inicial en el trayecto
formativo de los alumnos en su escolaridad obligatoria, y esto planteó la
necesidad de una modificación del Diseño en los propósitos, los contenidos y
también en la evaluación.
Sin embargo a pesar de estos cambios que plantea la Ley hay ciertas
cuestiones que tienen continuidad, porque ya se venían discutiendo desde hace
varios años. Estas cuestiones tienen que ver con loque son los valores centrales
que asume el sistema educativo.
¿Qué quiere decir esto?
La concepción del niño como sujeto de derecho, con el derecho a que sean
satisfechas todas sus necesidades, entre las cuales figura el derecho a la
educación, Esto es algo que se venía discutiendo a partir de la adhesión que hizo
nuestro país a la Convención de los Derechos del Niño pero además con la Ley de
Promoción y Protección Integral de los derechos de los niños niñas y
adolescentes. Hay una serie de obligaciones que nosestá marcando la legislación.
Pero por supuesto la legislación es letra muerta si nosotros no logramos hacer
vivir esa letra dentro de las instituciones.
Por un lado
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