La educación en contexto neoliberales. Modelo neoliberal

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO

FACULTAD DE HUMANIDADES, CS. SOCIALES Y DE LA SALUD

LIC. EN TRABAJO SOCIAL

Educación y Trabajo Social

Año 2019

Trabajo práctico

Integrantes:

• Catan, Rafael Alejandro
• Beltrán Brisa
• Maguna, Lara
• Mazarelli, Brenda
• Roldan, Maria Jose

Cuerpo Docente:

• Dra. Herrera Lucia
• Lic. Marta Ibañez

Esquema orientador.

Tema: La educación en contexto neoliberales

Modelo neoliberal

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Transversalidad

del neoliberalismo en la Educación

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El TS en el modelo neoliberal. Influencias                 Rol del Trabajo Social[pic 3]

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Contexto neoliberal actual (Macrismo)

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                         El caso a analizar

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Análisis del caso

Tema: La educación en contextos neoliberales.

¿Qué es el modelo neoliberal?

Instauración del modelo neoliberal.

Las últimas décadas del siglo XX suelen caracterizarse como un periodo de crisis tanto en su aspecto económico como político la década del ’70 marca el fin del bienestar impulsado y fomentado por el Estado. En América Latina se encuentra íntimamente ligado con el endeudamiento externo y la posterior crisis de la deuda externa.

En América Latina y en la Argentina el periodo más crítico fue a partir de 1975 cuando el escenario económico mostraba un proceso acentuado de estancamiento, desinversión y desindustrialización que culminaría a inicios de la década de 1990 cuando comienza a implementarse las políticas de privatización neoliberales.

Entonces cabe resaltar que el neoliberalismo es un  modelo económico que se enmarca dentro de las doctrinas del liberalismo económico, a su vez dentro del sistema capitalista quienes defienden al neoliberalismo, llamados neoliberales, muestran su claro apoyo a la liberalización en materia de economía, lo cual implica que los mercados sean totalmente abiertos, fomentando de este modo el libre comercio, a partir de una desregulación de los mercados. Además, el neoliberalismo tiene otra característica fundamental que es la privatización, por la idea de que la administración privada es más eficiente y adecuada que la administración pública. Por eso, de este modo se “achica” la intervención del Estado tanto en lo que hace referencia a la regulación del mercado como así también al gasto e inversión pública en materia de caminos y rutas, educación, salud, etc.

Desde la perspectiva de Silvia Grinberg y Esther Levy el neoliberalismo cuenta con las siguientes características generales:

• Implementa políticas de ajuste dejando de lado las políticas de intervención social.
• Tiene como enfoque reinante al individualismo desplazando la perspectiva colectiva.
• Genera conflictos sociales
• Desintegración social
• Privatización
• Competitividad
• Libre elección
• Productividad
• Autonomía
• Libertad de mercado

Transversalidad del neoliberalismo en la educación.

En última década la relación entre la escuela y la comunidad se ha configurado a la luz de los cambios políticos, económicos y sociales que tuvieron lugar en el plano mundial y en el local. En este sentido en la década de los ’90, periodo de la consolidación del modelo neoliberal, puso al descubierto las mutaciones del rol del Estado en materia de responsabilidad sobre la educación.

En tanto que el Estado no es el único responsable por garantizar la oferta y la calidad educativa, ahora, hay más  actores comprometidos en este proceso. En este nuevo horizonte, El Estado ¿qué lugar asume? Se trata de un Estado que, desburocratizado, asume como misión principal del liderazgo y gerenciamiento de los otros. Es así que el Estado decide abandonar su papel del único y último responsable de los procesos y pasa a convertirse en un actor más que garantiza y promueve las acciones que realiza las escuelas y las organizaciones comunitarias que la rodean, acompañando y gerenciando. Estamos hablando de un modo diferente de intervención estatal en la educación (de un modo netamente neoliberal).

La tarea del Estado se resume en relación a las escuelas en ofrecer “asistencia técnica” en función de la “demanda” que tengan las instituciones. Es un nuevo contrato que apela al mensaje de “hacerse cargo”.

Pensar la educación en relación al Estado y aún más en este contexto neoliberal, posibilita de herramienta analítica importante, para poder problematizar el rol del mismo, comprender algunas atribuciones que toma la escuela y como  todo, incluso la educación se encuentra atravesado bajo esta lógica capitalista que lo único que hace es imprimirse  implícitamente en muchos sectores haciendo posible su reproducción.

¿Por qué es importante que el trabajador social sea  consciente del modelo neoliberal y de cómo estos influye en la educación?

La educación constituye la base de una cultura futura, por ende se ve obligada a lograr una educación de calidad para todos, ya que es un derecho fundamental de todas las personas. Sin embargo lograr a que llegue a todos los sectores de población constituye uno de los principales retos que tiene planteado el ámbito educacional. Más aún cuando el sistema educativo está atravesado por un sistema neoliberal.

Por eso se considera importante que el Trabajador Social sea consciente de los diferentes tipos de gobiernos que atraviesa el país y de cómo estos influyen en la educación por el simple hecho de que las perspectivas que plantean estos modelos son diferentes. En un modelo neoliberal como el que estamos atravesando en la actualidad, lo importante es que el trabajador social mantenga en su quehacer profesional una mirada de Integración Social en términos de Grinberg, o trabajo colectivo, para no caer en el enfoque individualista reinante, o los discursos hegemónicos que de alguna manera hacen culpables a los sujetos de su situación, relacionándolo de manera directa con el desinterés individual.

Si se educa y se forma alumnos desde  una perspectiva individualista y a su vez fomentando una educación meritocratica, provocando diferencias culturales, económicas, sociales, étnicas, de género, etc.  Todo detonará en una inmensa desigualdad a los menos favorecidos.  Ya que nada tiene que ver con los esfuerzos individuales que los alumnos realizan sino que estos están condicionados por un contexto que los atraviesa.

El rol del trabajador social en el sistema educativo.

Actualmente el sistema educativo afronta numerosos desafíos vinculados al modelo neoliberal, entre ellos, la falta de recursos para cubrir todas las necesidades, los recortes presupuestarios, la disminución de maestros y profesores de apoyo, la escasez de personal especializado y la insuficiente atención a los colectivos minoritarios (alumnado con necesidades educativas especiales, alumnado con diferentes orígenes y valores culturales, niños/as que no conocen el idioma, minorías étnicas, alumnos en situación de riesgo de exclusión social, que han sufrido un desahucio o viven situaciones de pobreza o vulnerabilidad, o alumnado LGTBI).

El alumnado es cada vez más diverso. En un mundo globalizado, nuestras sociedades son cada vez más multiculturales. En un contexto de crisis, la desigualdad también aumenta, y las situaciones de exclusión,  o la pobreza  también generan trabas.

Por ende la escuela es uno de los lugares donde los niños pasan horas al día, junto con el hogar familiar. Se trata de un entorno fundamental en el desarrollo de los alumnos, y un marco de referencia para su socialización. No se trata únicamente de cumplir con el currículo, del centro educativo sino que se deben adquirir y reforzar otras habilidades y capacidades. El centro educativo es un elemento compensador y equilibrante para muchos niños y niñas que atraviesan situaciones graves fuera de las aulas. Por otro lado, para cumplir el currículo establecido y que el alumnado pueda aprender, es preciso resolver algunas problemáticas de base que pueden dificultar su aprendizaje y su rendimiento académico pensado desde un aspecto social.

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