La enseñanza vivencial. Etapa 1. Manzana natural

1.1 Reflexión sobre la enseñanza vivencial

Etapa 1. Manzana natural

[pic 1]

Cascara lisa

Sin palito

Saludable

Mucha fibra

Bonita

Hermosa

Deliciosa

Amarilla

Suculenta

Brillosa

Con algunas manchitas

Con puntitos

Preciosa

Ovalada

Bella

Encantadora

Sublime

Etapa 2. Manzana sintética

[pic 2]

Artificial

Plástico

Pintada

Falsificada

Hilos finos

Adulterada

Dura

Hermosa

Brillante

Con textura

Áspera

Contaminante

Difícil de degradar

Químicos

Basura

Etapa 3. Imagen de una manzana

Imagen numero 1

Manzana natural

Con puntos

Manchitas

Agradable a la vista

Etapa 4. Palabra “MANZANA”

Manzana natural

Manchitas

Agradable a la vista

Reflexión final

1. En la siguiente tabla indique cuántas palabras encontró en cada etapa para poder definir el concepto de “manzana”. La etapa 1 encontré  17 palabras para describir una manzana natural.
2.  ¿En cuál de las etapas pudo obtener un mayor número de palabras para definir el concepto de manzana como un fruto? En la etapa 1 cuando observe de manera directa la manzana natural
3. En la construcción de un concepto ¿cómo es más fácil comprender un tema? cuando se involucran actividades vivenciales o a partir de los conceptos teóricos. El aprendizaje es significativo cuando interactuamos con el objeto porque lo podemos observar, palpar, oler  se logra un aprendizaje cuando realizamos actividades vivenciales.
4. d. ¿Qué opina sobre el papel que juegan el aprendizaje vivencial y el experimental en la enseñanza de la ciencia? Con el aprendizaje vivencial el sujeto se involucra en actividad realizada, y en el experimental el sujeto a través de la observación y la práctica puede realizarse de un concepto real  o erróneo  a través experimentación nos sirve para comprobar de manera científica  las consecuencias pronosticadas.
5. Identifique qué etapa(s) de esta actividad sería un ejemplo de  aprendizaje vivencial. La etapa 1 y 2 cuando podemos observar, palpar, oler la manzana
6. En su opinión ¿Qué elementos caracterizan el aprendizaje tradicional? ¿Considera que alguna(s) etapa(s) de esta actividad sería un ejemplo de este tipo de aprendizaje? El aprendizaje tradicional  se enfoca a que el estudiante solo conceptualice a través de la teorización de conceptos, sin embargo en esta enseñanza el estudiante no realiza la exploración de su medio ambiente utilizando los sentidos, en la etapa 4 se explorará el concepto de “manzana” y solo se trata de conceptualizar, sin embargo no se tiene físicamente una manzana en la cual la persona pueda interactuar con ella para que el aprendizaje sea más significativo.

g. ¿Qué opina de transitar de la enseñanza tradicional a la enseñanza vivencial? Es necesario romper los paradigmas tradicionales e involucrar a los estudiantes a que el aprendizaje sea significativo a través de las vivencias ya que el estudiante se involucra en su proceso de aprendizaje e incorporando la atención del estudiante en la asignatura cambiando la perspectiva del estudiante hacia su proceso de aprender.

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