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La misión de UNIDEP es formar profesionales de éxito que cuenten con las actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la región.


Enviado por   •  5 de Octubre de 2016  •  Trabajos  •  1.998 Palabras (8 Páginas)  •  531 Visitas

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[pic 1]Cuatrimestre: 1

Modulo: 1

Materia: Filosofía de la educación

Maestro: Humberto Atilano Calvillo

Alumna: Betsi Martinez Hernández

Portafolio de evidencia

Teocaltiche, Jal., a 4 de octubre del 2016.


Índice

Introducción…………………………………………….3

Información institucional……………………………..4,5

Perfil descriptivo……………………………………… 6, 7,8

Ejercicios de Clase……………………..9, 10, 11, 12, 13,14, 15, 16

Trabajos académicos………………………………….17

Instrumentos de Evaluación…………………………..18

Autoevaluación…………………………………………19

Coevaluación……………………………………………19

Evaluación……………………………………………….19

Reflexión final de la materia……………………………19

Bibliografía………………………………………………..20


Introducción

A continuación  se presentan algunos de los puntos más importantes en las clases, tanto como los aprendizajes, adquiridos y varios ejemplos de las diferentes situaciones que se presentan como lo es la organización de la sociedad en el país para su educación que los estudiantes van adquiriendo en los diferentes niveles de educación  tanto básica, media superior y superior para así poder tener un mejor desempeño en las actividades que se realizan cotidianamente.


[pic 2]

 INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

 

   Misión

La misión de UNIDEP es formar profesionales de éxito que cuenten con las actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la región.

Visión

La Universidad del Desarrollo Profesional es una institución de educación superior de calidad, que ofrece programas presénciales y no-presenciales de bachillerato, profesional asociado, licenciatura, postgrado, diplomados y cursos en México y en el extranjero.

Se distingue por facilitar a sus egresados la incorporación al mercado de trabajo, apoyada en una estrecha vinculación con el sector productivo y en planes de estudios pertinentes y dinámicos.

Es reconocida por su modelo educativo profesional, por la flexibilidad de su oferta académica impartida en ciclos continuos y por horarios y cuotas accesibles, acordes a la disponibilidad de tiempo y recursos económicos del alumno.

Cuenta con profesores de amplia experiencia profesional y educativa. Sus instalaciones dentro de la ciudad permiten el fácil acceso.

Cuenta con un modelo de administración sistematizado, participativo, operado por personal que es recompensado por su desempeño efectivo que le permite maximizar las aportaciones de sus socios y mantener finanzas sanas.

Filosofía

[pic 3]

           Lealtad; Los Integrantes de la comunidad Universitaria consideramos la                                        fidelidad como un valor excelso que enaltecemos en nuestro quehacer diario.

  • Justicia; Los integrantes de la comunidad Universitaria actuamos con la constante y perpetua voluntad de dar a cada cual lo que le corresponde conforme a sus méritos o actos.
  • Honestidad; Los integrantes de la comunidad universitaria actuamos con sinceridad y honradez en nuestras tareas y en congruencia entre los pensamientos, palabras y acciones.

  • Responsabilidad; Los integrantes de la comunidad universitaria llevamos a cabo nuestras actividades con integridad, con sentido del propósito y apegados a los objetivos institucionales.
  • Esfuerzo; Los integrantes de la comunidad universitaria usamos nuestra máxima energía para cumplir con los objetivos trazados.
  • Creatividad; Los integrantes de la comunidad universitaria resolvemos los problemas con imaginación, conocimientos y con un espíritu de mejora continua.


UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Perfil Descriptivo de Clase

 

 

 

 

 

 

 

 

Materia:

Filosofía de la Educación

 

Ciclo:

2017-1

 

 

Maestro:

Humberto Atilano Calvillo

 

Horario:

08:00-13:00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Objetivo del Curso:

El alumno analizará las concepciones de la Filosofía de la Educación para entender su trascendencia en el proceso educativo, en el ámbito docente y entender el sentido general de la tarea educativa como proceso optimizante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bibliografía:

TIPO

TITULO

AUTOR

EDITORIAL/REVISTA

AÑO

 

.

Libro

Introducción a la filosofía de la educación   

Moore, T. W.

Trillas, México

 2001

 

Libro

La filosofía de la educación en México: principios, fines y valores

Yurén Camarena, María Teresa

Trillas, México

1994

 

Libro

¿Qué es la filosofía de la educación?

Cuéllar Pérez, Hortensia

Trillas, México

 2008

 

Libro

Historia de la pedagogía

Abbagnano, Nicolas

Fondo de Cultura Económica, México

2012

 

 

 

 

 

 

 

 

Criterios para la Evaluación

CALIFICACIÓN ORDINARIA (PONDERACIÓN)

 

 

Actividades semanales

30%

Examen primer parcial.

15%

 

 

Portafolio de Aprendizaje

10%

Trabajo final.

25%

 

 

Trabajos independientes

20%

T O T A L

100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Reglas

 

 

 

 

 

 

 

 

1. El alumno es responsable de enterarse de su número de faltas y retardos.

2. El alumno debe contar con un mínimo del 80% de asistencia para tener derecho a su calificación final.

3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de exámenes, tareas o trabajos, obtendrá cero (0) de calificación en el trabajo, tarea  y/o examen.

4. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de clase, sus calificaciones, etc. De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo.

5. Sólo se justifican inasistencias si son autorizadas por la coordinación académica bajo el procedimiento correspondiente.

6. Se tomará asistencia al iniciar la clase y después del receso.

7. Prohibido utilizar teléfonos celulares y/o aparatos electrónicos dentro del aula.

8. La clase es de 100 minutos efectivos.

9. La clase inicia a la hora en punto.

10. No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula.  

11. Deberá presentar su Carnet de Pago, expedido por su coordinador administrativo,  para la autorización de recepción de trabajos finales y la aplicación de exámenes en la última semana del módulo.

Calendarización

 

 

 

 

 

 

 

 

Sesión

Fecha

Tema

1

10/09/2016

La Filosofía y la Filosofía de la educación

  1. Introducción 1.2 Naturaleza de la teoría educativa
  2. Teoría educativa práctica educativa 1.4 filosofía de la educación

Cronología de la Filosofía educativa

2.1 Época Clásica y Medieval

2.2 Después de Descartes  

2.3 A partir del siglo XX

2.4 La filosofía de la educación como Filosofía práctica

2

17/09/2016

El Conocimiento y el Currículo

3.1 Introducción

3.2 Que es el conocimiento 

3.3 Saber qué, Saber cómo y Creer en

3.4 Conocimiento y Currículo

3

24/09/2016

Enseñanza y educación

4.1  Introducción 4.2 Enseñanza y educación

4.3 Entrenamiento y adoctrinamiento 4.4 Educación como transacción o descubrimiento

4.5 Autoridad y participación 4.6 Autoridad y disciplina

4.7 Autoridad y castigo 

3

24/09/2016

EXAMEN PRIMER PARCIAL

4

01/10/2016

Proyectos Educativos y Relaciones sociales

5.1 Los proyectos y las necesidades sociales

5.2 Proyectos educativos 

5.3 Prácticas

5.4 Ideología

El Concepto de educación

6.1 Introducción  6.2  Propuestas

6.3 Resultados

Entrega de trabajo final

Portafolio

5

08/10/2016

1.- Revisión y corrección de trabajo final

2.- Entrega de calificaciones

4.- Cierre del curso   

6

  EXAMEN EXTRAORINARIO

...

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