La preparación previa de todo cuanto se necesitará para resolver dicho problema;

Dra. Luisa Mayoral

Resumen

Metodología de la investigación en ciencias sociales.

Lineamientos teóricos y prácticos de semioepistemología

Hugo R. Mancuso

Etapas de la investigación y exposición de datos

En líneas generales se pueden distinguir las siguientes etapas:

1. el planteamiento del problema, una duda “real”;
2. la preparación previa de todo cuanto se necesitará para resolver dicho problema;
3. la búsqueda de aquellos materiales o elementos que se requerirán para resolverlo adecuadamente;
4. la interpretación de los datos, de los conocimientos y de la información pesquisada en las etapas previas, a fin de resolver el problema en cuestión.

La resolución será eminentemente contextual, es decir histórica y nunca absoluta.

Problematización

Se debe dar con un problema legítimo y auténtico. Que sea legítimo implica que sea una duda auténtica, que se transformará en sistemática y metódica en el momento de procesarla metodológicamente.

Descubrir un problema es simplemente llegar a formular una preguntas, incitar una respuesta que posiblemente esté implícita en el conocimiento adquirido.

La cuestión del problema está íntimamente relacionada con el tema ya que el tema es el problema y el referente de la ciencia, su propio corpus teórico.

La autenticidad del problema se relaciona con el logro del interés por desarrollar dicha investigación.

Así definir un tema-problema nos conduce, antes o después a encontrar una respuesta aunque sea transitoria, esta respuesta transitoria, y por definición parcial se denomina hipótesis.

Es decir:

                Tema = Problema  → Hipótesis

                (Pregunta)                (Respuestas)

Resulta obvio que todo investigador, tesista o alumno que desea cumplir su trabajo práctico debe ser realista en el momento de elegir un tema y después de haber individualizado un problema auténtico.

Capítulo 2

Problemas de la investigación científica: la resolución de un tema – problema

Resumen del capítulo anterior:

1. -la investigación científica se desarrolla en tres etapas lógicas:

-búsqueda del material que se va a investigar (heurística).

- análisis e interpretación del material encontrado (hermenéutica).

- transmisión (exposición) de las conclusiones extraídas del material analizado.

1. esa transmisión o exposición de las conclusiones se realiza mediante un discurso argumentativo basado en un esquema explicativo que llega a conclusiones lógicas que se desprenden coherentemente de las proposiciones iniciales o premisas, denominado genéricamente ensayo.
2. Toda investigación se plantea problemas que son eminentemente prácticos y otros problemas que son prácticos pero que inmediatamente se transforman en problemas teóricos: pesquisa, recolección, estudio y lectura de la bibliografía.
3. La bibliografía constituye el marco teórico y la contextualización final de nuestro problema, es decir el ámbito en el cual nuestro problema es tal y donde podrá ser considerado probable y verosímil.
4. En ese contexto de ocurrencia, nuestro problema se resolverá mediante una hipótesis, cuya coherencia será verificada en el cuadro de esa bibliografía y de esos hechos (enunciados observacionales) con los que contrastaremos esa conjetura.
5. Esta discusión, disquisición y dudas, resultas conjeturalmente, se deben formalizar según una serie de pautas para facilitar su comunicación a otros investigadores y al público en general: las técnicas de fichado, las citaciones, etc.
6. La investigación se deberá organizar en un lapso temporal o cronogama que nos permita fijarnos objetivos de trabajo y que es la condición para poder integrarlo en los programas de investigación de la comunidad d científicos de la especialidad competente.

Problema, hipótesis y teoría

El problema de una investigación debe ser puntual, abarcable por el investigador y hasta un cierto punto debe ser conocido por el director de tesis o investigación y por la disciplina en la que se inscribe la investigación. Además debe ser posible de investigar en el período previsto para realizarla ( por ejemplo: un mes, un semestre).

Es muy difícil, si no imposible, transmitir un problema. Un director puede indicar a su dirigido posibles áreas problematizables pero no puede hacerle sentir el problema.

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